方針の立て方
(1)
ガウス記号に関する重要な性質:を使うだけ.ガウス記号は文系数学頻出のテーマのため,この重要な性質とともに覚えておこう.
(2)
前問を一般化したもの(前問は本問ののパターンである)であることに気付きたい.入試数学では,まず具体的なパターンでやらせ,その次の問題で一般化するという出題形式が多い.一般化されると途端に難しくなったと感じがちだが,前問と同じように処理していけばよい.つまり,を使って変形し,その範囲での倍数であるを拾い上げていけばよい.ただし,前問ではに制限がないが,本問では制限がついてしまっていることに注意.
(3)
前問の議論で,とととで場合分けしたので,本問でもこれと同様に場合分けして考えればよい.
解答例
(1)
である.この範囲で4の倍数となるものが答えである.
……(答)
(2)
の値に制限がない場合,
となる.この範囲に,の倍数であるは,
の個ある.ここで,は,を満たす最大の自然数である.つまり,ならばならばならばである.
今はという制限があるが,までは上記の議論が使える.
さて,よりであるから,のときを別個で考えれば必要十分.
となるはのみであるから,の倍数であるはの1個のみ.
よって,求める個数は,
個……(答)
(3)
前問の議論より,
(Ⅰ)のとき
の倍数であるは,
である.これらをで割った余りは,順番にである.
(Ⅱ)のとき
の倍数であるは,
である.これらをで割った余りは,順番にである.
(Ⅲ)のとき
の倍数であるは,
である.これらをで割った余りは,順番にである.
(Ⅳ)のとき
の倍数であるは,
である.これらをで割った余りは,順番にである.
(Ⅴ)のとき
の倍数であるは,
である.これをで割った余りは,100である.
以上,(Ⅰ)~(Ⅴ)より,
……(答)
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