ページ目次早稲田文化構想学部の文挿入問題完全対策早稲田文化構想文挿入とは早稲田文化構想文挿入の実践演習早稲田文化構想文挿入の着眼点早稲田文化構想文挿入の解き方早稲田文化構想文挿入のおすすめ勉強法早稲田文化構想文挿入のおすすめの参考書早稲田文化構想に絶対受かりたいのであれば・・ 早稲田文化構想学部の文

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• 早稲田文化構想学部の文挿入問題完全対策

  例年難しいとされて避けている人が多い文化構想の問題ですが、

  基本的には、この大問は満点を取っておきたい問題です。

  着眼点を間違えなければ、

  満点を取れるようになっているのでしっかりみていきましょう。

  偏差値60程度の単語量、構文把握力があれば、
  正しい対策をすればほとんど確実に満点がとれるようになります。

  [toc]

  早稲田文化構想文挿入とは

  早稲田大学文化構想の文挿入問題とは、
  空欄の空いた文章に、
  選択肢から文脈にあった適切な文章を選択する問題です。
  

  注意する点

  早稲田の文章は精読ができていることが大前提です！
  着眼点を理解する前に早稲田の文章を1文1文丁寧に読解ができていることが大前提です。
  精読が不安な人は、下記から早慶レベルまで持っていってくれる精読教材を使ってみましょう！

  [nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/sankosyo/eigo/sokei-englishinterpretation/"]

  早稲田文化構想文挿入の実践演習

  まずは早速ですが、、問題を見ていきましょう。

  過去問をそのまま使うのは、
  著作権的にまずいので、
  別の問題を用意したのでこちらの問題を使って考えていきます。

  問題を見てみましょう。

  pdfを使って問題を解いてみたい！という人はこちらからどうぞ。

  (a) The rise of ‘online gaming’ and ‘multiplayer platforms’ during this period inevitably intersected with the discourse on ‘handheld games.’
  (b) Such platforms proffer experiences transcending mere ocular delights.
  (c) Arcades epitomized places for the passionate gamer, but, to some, they represented public arenas over private sanctuaries.
  (d) Regardless of its application, the term serves to delineate stark divides, where nuanced distinctions might be more apt.
  (e) Yet simultaneously, they couldn’t ignore the massive audience of handheld games, leading to the creation and optimization of titles for these devices.
  (f) The evolving discourse surrounding them offers invaluable insights into the tapestry of global entertainment culture.
  (g) They might also be contrasted with ‘mainstream’ gaming, terms like ‘AAA releases’, ‘independent gems’, ‘jump-and-runs’, or ‘epic sagas’.
  (h) In the early 20th century, many considered arcade gaming as the pinnacle of interactive entertainment, overshadowing other platforms.

  Since the dawn of time, when humans first engaged in playful endeavors, debates arose about the optimal and subpar ways to relish the experience. From the inception of the gaming era, a myriad of labels emerged to categorize the ‘incorrect’ methods of indulging in play. Analog games were the pastimes of yesteryears, something predating the digital age. (1) Handheld games represented engaging the modern gamer on-the-move. All these classifications: none were anchored in objectivity, but rather swayed by the inclinations and biases of the users. However, their utilization unveils much about the intricacies of preference and rivalry in gaming’s history. (2)

  The phrase ‘handheld games’ surfaced in the dawn of the 21st century, often harboring divisive undertones—it intimated ‘casual’ versus ‘committed’ involvement in the gaming realm. Though its roots were evident, it invariably suggested an antithesis, or a spectrum of contrasts. In the era of PCs, some championed computer gaming as elite; meanwhile, console aficionados deemed PC games overly intricate. Typically, ‘handheld games’ could be juxtaposed with other more ‘traditional’ gaming mediums, like board games, arcades, or virtual reality. (3) Ultimately, it’s employed as a descriptor for any platform that diverges from one’s gaming ideal. With tech revolutions, ‘handheld games’ morphed into a term symbolizing any swift, portable gaming escapade. The renaissance of tactile games and interactive sessions recalibrated perceptions, but spirited discussions linger. (4)

  Gaming mediums are manifold, perceived differently across epochs and cultures. Broadly, they encompass a diverse suite of platforms and venues for escapism: endeavors to immerse in digital realms, mastering or savoring them via compact or expansive devices. (5) They prioritize immersion over mere aesthetics. They anchor thrills, progress, and stories uniquely across diverse genres, forms, and narratives. Often they cater to niche entertainment appetites rather than a monolithic definition of fun. On the whole, ‘handheld games’ are seen as universally accessible. A game’s merit is gauged by its entertainment quotient, rather than its visual fidelity or intricacy. Diversity is a hallmark of the so-called mobile gaming platforms, but they also manifest intriguing parallels across global cultures. In broad strokes—set to be delved deeper in Part I—‘handheld games’ have been a point of discussion and critique since the dawn of their inception.

  In the wave of digitalization spanning from the late 20th to early 21st centuries, the gaming industry experienced discussions as fervent as ever seen. (6) The decentralization of the gaming medium—akin to the fragmentation in medieval theology—led to varied perspectives on what constituted ‘real’ gaming. E-sports’ emergence, analogous to the European Renaissance’s humanism, brought with it critiques about the ‘casual’ nature of mobile games, suggesting that real competition thrived on dedicated consoles or PCs. The introduction of augmented reality (AR) and virtual reality (VR) further complicated the narrative, suggesting, in ways reminiscent of the Reformation, that traditional gaming was being usurped by a more immersive experience. Major game developers, in defining their identity in this digital age, often focused on creating games best suited for their target platforms, sometimes sidelining mobile platforms. (7) During the era of digital convergence from the late 20th century to the early 21st, the lines that had once starkly separated different gaming platforms began to blur. Strategies that had once solely targeted desktop games were adapted for mobile experiences. Then, with the burgeoning digital age, ‘mobile gaming’ became a central topic in the gaming industry discussions. ‘Casual’ gaming and ‘core’ gaming emerged as defining categories, around which developers, critics, and players debated the true essence of a gaming experience.

  早稲田文化構想文挿入の着眼点

  まず重要なことを最初に言います。

  • 早稲田文化構想学部の文挿入問題を解く上で、長文は読みません。

   

  少し語弊のある言い方ですが、
  それくらい思い切って言わないと伝わらない部分があるので伝えておきます。

  文挿入は形で解く

  早稲田の文挿入問題に限らず、英語は形で決まっている部分が大部分を占めています。

  色々とルールがあるのですが、一部紹介します。
  主に使うのは、以下の3つです。

  1,主語→文章のテーマ、一貫性を保つことが多い
  2,時制→周りの時制に合わせる
  3,ディスコースマーカー→追加、転換に気にする

  それ以外にも、
  文章によっては固有名詞や、代名詞がある場合はヒントになります。

  早稲田文化構想文挿入の解き方

  上記を理解した上で、具体的に問題を再度見ていきましょう。

  一番最初に見ていくのは、時制です。

  ステップ1(時制)

  選択肢の時制のみを確認して、過去、現在形の数を数えていきましょう。
  過去形と現在形で少ない方をキーとして、問題文から確認していきましょう。

  選択肢の時制だけ見る・・

  (a) intersected 過去形
  (b) proffer 現在形
  (c) epitomized 過去形
  (d) serves 現在形
  (e) couldn’t ignore 過去形 or 仮定法
  (f) offers 現在形
  (g) might also be contrasted 現在形
  (h) considered 過去形

  現在形:6 or 5 過去形:3 or 4

  この場合は、過去形から見ていきましょう。

  注意

  実際同数の場合もあったりしたり、全部同じ時制ということもあるので、
  ここまで時制がずれていたらラッキーと思ってください。
  またハズレの選択肢もあるのでその点も頭に入れておかなくていけません。

  答えの箇所を吟味

  以下3つが過去形の該当箇所になります。

  ■1つ目
  Analog games were the pastimes of yesteryears, something predating the digital age.
  (1) Handheld games represented engaging the modern gamer on-the-move.

  ■2つ目
  In the wave of digitalization spanning from the late 20th to early 21st centuries, the gaming industry experienced discussions as fervent as ever seen. (6) The decentralization of the gaming medium—akin to the fragmentation in medieval theology—led to varied perspectives on what constituted ‘real’ gaming. E-sports’ emergence, analogous to the European Renaissance’s humanism, brought with it critiques about the ‘casual’ nature of mobile games, suggesting that real competition thrived on dedicated consoles or PCs.

  ■3つ目
  Major game developers, in defining their identity in this digital age, often focused on creating games best suited for their target platforms, sometimes sidelining mobile platforms. (7) During the era of digital convergence from the late 20th century to the early 21st, the lines that had once starkly separated different gaming platforms began to blur.

  この3つと選択肢を1つずつ吟味していきましょう。

  3択に絞れたので、まずはこの3つから考えていきます。

  (1)に入るのは？

  続いて着目するのは主語です。
  ほとんどの人が文章を読むときに着目ができてないのですが、
  主語に着目できるかどうかが
  文章の流れを掴むことができるかどうかに直結してきます。

  なぜならば主語が文章の抽象度を決めているため、
  この部分を見ていくだけで、どのくらいの抽象度の話をしているのかを理解することができるのです。

  具体的に問題で見ていきましょう。

  主語を見て問題を解いていく

  ステップ2(主語)

  選択肢間の主語の抽象度を確認。
  代名詞など何かを直接ある場合は前後文脈を見る必要あり。

  (1)の前後の主語を見ていきましょう。

  前:Analog games
  後:Handheld games

  前と後ろで時制も変わってないので同じ抽象度の話をしていることがわかります。

  同じ抽象度とは？

  名詞である以上、その名詞にはカテゴリーが存在しています。
  そのカテゴリーがどこに存在するのか、
  そのレベル感が他の部分と比べてどれくらいなのか？ということを比べる必要があります。
  

  このような観点から見ると、
  前:Analog games　後:Handheld gamesと同じゲームの種類だということがわかります。
  イメージができるので割と具体どの高いゲームであることがわかります。

  問題を解いていく

  このような観点から選択肢の主語を見ていくと、、、下記のようになります。

  (a)The rise of ‘online gaming’ and ‘multiplayer platforms’ during this period
  (c)Arcades
  (e)they
  (h)many

  可能性としては、(c)か(e)がありえますが、
  選択肢の(e)は文頭にyetがついてしまって文脈が転換してしまうのでダメです。

  そのため答えは(c)となります。

  もう一問解いてみましょう。

  基本的には同じプロセスです。

  2問目を解く

  時制は確定したので、(6)の問題を解いてみましょう。

  In the wave of digitalization spanning from the late 20th to early 21st centuries, the gaming industry experienced discussions as fervent as ever seen. (6) The decentralization of the gaming medium—akin to the fragmentation in medieval theology—led to varied perspectives on what constituted ‘real’ gaming. E-sports’ emergence, analogous to the European Renaissance’s humanism, brought with it critiques about the ‘casual’ nature of mobile games, suggesting that real competition thrived on dedicated consoles or PCs.

  副詞節(M)が文頭に入っているので、その部分も含めて主語と考えてみましょう。
  なぜならば、Mは文脈を作ることができるからです。

  どちらも主語がものすごく長いので要注意です。

  前:In the wave of digitalization spanning from the late 20th to early 21st centuries, the gaming industry
  後:The decentralization of the gaming medium —akin to the fragmentation in medieval theology—

  選択肢を見てみるとこれは簡単ですね。
  (a) The rise of ‘online gaming’ and ‘multiplayer platforms’ during this period inevitably intersected with the discourse on ‘handheld games.’
  (e)they
  (h)many

  (e)(h)も該当するものがないので、直前に削除することができます。
  そのため、答えは(a)であることがわかります。　前後を比べた必要はありませんでしたね。

  3問目を解く

  ■3つ目
  Major game developers, in defining their identity in this digital age, often focused on creating games best suited for their target platforms, sometimes sidelining mobile platforms. (7) During the era of digital convergence from the late 20th century to the early 21st, the lines that had once starkly separated different gaming platforms began to blur.

  続いてのこの問題も難しくはありません。
  選択肢を見てもらえれば、、、
  Yet simultaneously, they couldn’t ignore the massive audience of handheld games, leading to the creation and optimization of titles for these devices.

  they=Major game developersとなるので、
  代名詞の情報からこちらを入れれば良いでしょう。

  注意!

  今回は練習なので内容を読まずにどんどん入れていきましたが、
  実際は内容的な重複、一致があるかどうかを確認することが必ず必要です。

  残りの問題の解答

  残った問題について解答をお伝えしておきます。

  一度自身で解いてみて確認してみてくださいね。

  解答

  (1) c
  (2) f
  (3) g
  (4) d
  (5) b
  (6) a
  (7) e

  早稲田文化構想文挿入のおすすめ勉強法

  今回見てきたように早稲田大学文化構想学部の文挿入問題は、
  特殊な着眼点を持って、
  対策が必要になってきます。

  単に過去問やっているだけではできるようにはならず、
  ポイントを持ってルール化してできるようにしていく必要があるでしょう。

  今回はそのルールの一部を見てきただけですが、
  全てのルールを活用し、
  英文を論理的に読むことができれば、
  ほとんど確実に満点近くの点数を取ることができます。

  文挿入問題は、合否が分かれる部分なので対策をバッチリ積んで、
  確実にできるようにしていきましょう。

  ヒロアカの強み

  当塾では早稲田大学文化構想学部の文挿入の類問を今回のような形で100題ほど作成しています。
  そのため、早稲田大学文化構想の問題で満点取れるまで演習を積むことができます。

  早稲田文化構想文挿入のおすすめの参考書

  それでは、最後におすすめの参考書を見ていきましょう。

  一番のおすすめの参考書は、赤本です。

  [itemlink post_id="22154"]

  ある程度のレベル達しているのであれば、
  過去問で数をこなしているのが良いでしょう。

  それ以外の人は、
  空欄補充の問題を解くのが今回の問題のヒントにもなるので、
  佐藤ヒロシ先生の英語長文が面白いほど解ける本がおすすめです。

  [itemlink post_id="20072"]

  空欄補充をまだシステマチックに一貫して解くことができてない人は、

  この本を実施することで、空欄補充の解き方が頭に入ってくるでしょう。

  文化構想学部のその他の英語の設問の対策については、下記からご覧ください。

  [nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/taisaku/waseda/bunko/bunko-english/"]

  早稲田文化構想に絶対受かりたいのであれば・・

  ここまでは早稲田文化構想学部に受かるためのテクニックをお伝えしてきました。

  ですが、実際にはもっと基礎的な学力が足りてない人がほとんどです。

  早稲田合格までにどのような参考書を使ったら良いのか、
  どうしたらできるようになるのか？
  徹底的に鍛え上げてほしいなどがあればお気軽に当塾までご相談してください。

早慶専門塾ヒロアカでは、2023年8月15日~18日に合宿を行いました。 このブログ記事ではどのようなことをおこなったのかをお伝えしていきます。 本合宿の目的 目的とは？ 前期での学習の確認、 基礎学力から早慶に合格するための転換するためのポイント 夏期合宿の実施スケジュール 下記が合宿のタイムスケ

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• 早慶専門塾ヒロアカでは、2023年8月15日~18日に合宿を行いました。

  このブログ記事ではどのようなことをおこなったのかをお伝えしていきます。

  本合宿の目的

  目的とは？

  前期での学習の確認、
  基礎学力から早慶に合格するための転換するためのポイント

  夏期合宿の実施スケジュール

  下記が合宿のタイムスケジュールとなります。

  

  2,3日が、6時10分から22時50分の学習になります。

  なかなかハードなスケジュールにはなりますが、

  短期間での合格をするためには、これくらいは必要になります。

  夏期合宿の実施内容とは

  夏期合宿で具体的にどのようなことをおこなったのかを確認していきます。

  ここでは、振り返りノートの確認、

  英語の実施内容を具体的に細かく見ていきます。

  日頃の振り返りノートの確認

  当塾は単に授業をしたり、

  参考書を管理しているだけでおしまいの塾ではありません。

  一生涯にわたる勉強の仕方を0から教えていく塾になります。

  学習ができるようになるためのプロセスで重要なのは、

  復習はもちろんですが、

  意識化した学習が必要不可欠です。

  意識化した学習とは？

  自分は今何ができて、できてないのか？

  これ以上できるためにどのような点を意識するのか、

  学習する際に、このようなことを考えていかないと、

  いつまで経っても学習はできるようにならないのです。

  もちろん、各科目の学習の仕方、勉強法も大事ですが、

  当塾では、OS部分にあたる勉強の仕方、取り組み方を指導していきます。

  このノートの確認部分では、

  春合宿にて伝えた勉強の仕方が

  実際にできてきているのかの確認をしました。

  下記は、実際の生徒が作成した振り返りノートです。
  

  

  

  英語の実施内容

  どの科目もそうですが、

  この夏合宿を一つのタイミングとしてレベルを1段階上げていきます。

  夏の合宿前までで、

  精読の基本(SVOC、句、節の関係)、

  早慶に必要な英単語(8000レベル)を生徒は学んでいます。

  生徒によっては1万語水準まで覚えています。

  昨今の入試傾向を考えれば、
  そのくらいは覚えてないと、、合格は難しいです。

  合宿で、早慶レベルの英語の文章の読み方を伝授しました。

  早慶レベルの英語読解とは？

  1文1文ではなく、文章どうしを繋げてパラグラフでどのようなことを言っているのか、
  文章全体で筆者がどのようなことを言っているのかを理解していくこと。
  文章内での助動詞、時制、主語から文章の抽象度を読み解き、
  どのような文章の関係性になっているのか、1文1文読み解きながら見ていきます。

  多くの生徒が英語の勉強がただの和訳で終わってしまいがちです。

  ですが、早慶レベルを目指すのであれば、
  英文を和訳をしただけではできるようにはなりません。

  1文1文がどのような関係性になっているのかを考えることができなければ、

  早慶の問題を読んで理解することも、解くことはできないのです。

  秋以降はここで学んだ読解の仕方を、集団授業にて、早慶の過去問を使って、

  実践形式でさらに読解の精度を上げていきます。

  

  早慶合格に必須の考え方をこの一冊にまとめていきました。

  読み方以外で実施したことは？

  通常の参考書だと、演習が不足しがちの名詞構文ですが、
  早慶レベルの固い文章を読むために必須です。
  そのため、名詞構文を600個用意してマスターしてもらいました。

  それ以外、代名詞の識別、
  スキャニング、
  スキニングの基礎練習といったことも実施しました。

  その他の科目の実施内容

  その他の科目については、

  文系であれば現代文、歴史科目、理系であれば、数学、物理、化学を

  これまでの復習、早慶レベルの引き上げを実施していきました。

  当日の写真

  合宿時の様子をお伝えします。

  

  

  朝、早起きした際にラジオ体操を行いました。
  

  最終日振り返り内容

  振り返りを毎日行ってもらいました。

  生徒がどのようなことを書いたのか一部見ていただければと思います。

  計画→実践→振り返りの流れを実践しました。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  テストの実施

  今年は共通テスト対策をおこなっていきました。

  できる人も多いのですが、

  共通テストの問題形式にまだまだ慣れていない人も多いです。

  合宿で何回か実施はしたので、

  ここから秋以降で演習をさらに積んで、

  レベルをさらにもう一段階上げていけるようにしていきます。

  総括

  この合宿にて、自身の立ち位置、早慶とのレベルの差を感じることができたのではないのでしょうか。

  その中で学力向上の礎を気づくことができてよかったです。

  
  また今回の合宿を通して、さらなる飛躍の基盤を作れたでしょう。
  

  今年の受験は、ここからが後半戦に入ります。

  気を引き締めて勉強に向かっていきましょう！

  当塾に興味のある方は・・

  これから当塾に入塾をご検討の方は一度カウンセリングにだけでも来て現状を把握してみるのも良いでしょう。
  成績を上がるための術を知り尽くした当塾では、
  短期間であっても成績浮上のきっかけをお伝えすることも可能です。お気軽にご相談ください。

  こちらからカウンセリングのお申込みができます。

  冬期の合宿についても実施があります。
  早慶レベルの演習を大量に積んでいきます。

  参加、検討、お問い合わせがある方はお気軽にご連絡ください。よろしくお願い致します。

7月2日現役生向けの保護者会を早稲田校舎とオンライン校舎で実施しました。 下記が今年度の受験生の保護者会でお伝えした内容の一部になります。 ・学習の質を向上させるために、ノートの取り方や自己管理の重要性を生徒たちに教える →このような習慣は社会人になってからも役立つ ・受験生には勉強のリズムをつける

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• 7月2日現役生向けの保護者会を早稲田校舎とオンライン校舎で実施しました。

  下記が今年度の受験生の保護者会でお伝えした内容の一部になります。
  ・学習の質を向上させるために、ノートの取り方や自己管理の重要性を生徒たちに教える
  →このような習慣は社会人になってからも役立つ
  ・受験生には勉強のリズムをつけるよう夏を過ごす
  ・学校の問題点について改善策を考える
  ・秋には受験対策を始め、志望校を絞って受験方式を確認

  Check

  月末には高校1,2年生の保護者会を実施していきます。

2023年度の夏期講習の募集を開始いたしました。 現在、全然勉強ができないけれど時間の取れる夏を使って、 圧倒的に勉強ができるようになりたい！人向けに夏期講習を行っております。 早慶に合格するためには、基礎学力の習熟が必要不可欠。 個人個人に合わせたプランニング、 スケジュール管理をしてこの夏で着実

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• 2023年度の夏期講習の募集を開始いたしました。

  現在、全然勉強ができないけれど時間の取れる夏を使って、

  圧倒的に勉強ができるようになりたい！人向けに夏期講習を行っております。

  早慶に合格するためには、基礎学力の習熟が必要不可欠。

  個人個人に合わせたプランニング、

  スケジュール管理をしてこの夏で着実な基礎学力をつけていきましょう。

  ヒロアカの夏期講習のメリット

  Check

  ▶できるまで個別で徹底指導
  ▶知識0から始めて入試レベルまで短期間でレベルアップ！
  ▶この時期だけの指導の場合は入塾金はかかりません！
  →夏期以降も継続して実施する場合は、ご入塾金がかかります。

  ヒロアカだけの集団個別指導

  

  当塾では個別指導だけでなく、集団での指導も行います。

  特に受験学年の場合は、現場の立ち位置を知るためには集団での指導は必要不可欠です。

  高校1,2年生は1対1の完全個別

  高校1,2年生は集団ではなく各人が個別で学力を養成していきます。

  それぞれ目標は異なりますが、
  原則はこちらで記載している形でプランニングを進めていきます。

  高校1年生はこちら
  高校2年生はこちら

  受験学年は集団でも指導

  受験学年になったら、
  自分の学力と早慶のギャップがどれくらい離れているのかを見極めていく必要があります。

  早慶の過去問を使って、

  どのくらい現状できているのか、何が足りないのかを確認していきます。

  CAUTION

  早稲田古文/現代文、早慶英語、読解/英単語基礎学力養成講座、慶應小論文、早慶数学

  受験学年の個別指導は？

  個別指導について当塾は個別指導塾ですので、通常の個別指導があります。

  この個別指導では、
  これまで夏までに覚えておきたいことができていてるかどうかの確認を各科目していきます。

  中学レベルから下っていき0から実施してきますので、着実にできるようにしていきます。

  早慶を目指していて何をしたら良いのかわからない・・

  早稲田慶應を目指したいけれどどうしたら良いのかわからない・・という人は、
  一度ご相談いただければと思います。

6月23日浪人生向けの保護者会を早稲田校舎とオンライン校舎で実施しました。 下記が今年度の受験生の保護者会でお伝えした内容の一部になります。 ・体と呼吸を整えて脳に酸素を送ることが学習を向上させる ・授業内容を理解して活用する習慣をつけること ・週単位での学習記録をとることで自己管理できるようになる

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• 6月23日浪人生向けの保護者会を早稲田校舎とオンライン校舎で実施しました。

  

  下記が今年度の受験生の保護者会でお伝えした内容の一部になります。

  ・体と呼吸を整えて脳に酸素を送ることが学習を向上させる
  ・授業内容を理解して活用する習慣をつけること
  ・週単位での学習記録をとることで自己管理できるようになる
  ・早期に志望校を決めすぎずに、現実的に考えること
  ・夏合宿で共通テストを実施し、能力チェックを行う
  ・夏以降は過去問などを活用して受験対策を進め

  Check

  来週以降は受験生の高校3年生や高校1,2年生の保護者会を実施していきます。

ページ目次英検リスニングは絶対にできる！英検リスニングが聞き取れない原因とは？英検リスニングができるようになるための勉強法とは？シャドーイングとは？シャドーウィングの方法シャドウィングの注意点オーバーラッピングのやり方英語のイントネーションについて英検級ごとに対してのメモ取りへの取り組み方英検での先

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• 英検リスニングは絶対にできる！

  こんにちは、
  英検リスニングでつまずいていませんか？
  英語を理解するのが難しいと感じたことはありませんか？

  その問題、私たちは一緒に解決できます。

  このブログでは、英検リスニングでよくある問題とその解決策、さらに効果的な勉強法をご紹介します。

  英検リスニングの難しさは、
  文法力不足、語順の理解、英語のスピードへの対応、内容の難易度、発音の理解など、
  多岐にわたる要素が関与しています。

  これらの課題に取り組むことで、リスニング力は確実に向上します。

  結論

  本ブログでは、メモ取り、シャドーウィング、オーバーラッピング、先読みという、一歩先を行く勉強法もご紹介!
  これらの手法は、英語のリスニング能力を飛躍的に向上させ、英語への理解を深めることに役立ちます。

   

  皆さんが英語のリスニングで直面する課題を解決し、楽しく、そして効率的に英語学習を進められるように、
  このブログを活用していただければ幸いです。

  一緒に、英検リスニングの壁を乗り越えましょう！

  [toc]

  英検リスニングが聞き取れない原因とは？

  

  英検リスニングが聞き取れない原因は、
  さまざまな原因が考えられますが、
  ここでは下記について考えていきます。

  • 文法力不足
  • 英語を語順通りに処理できない
  • 英語のスピードについていけない
  • 細部にこだわりすぎ
  • 内容が難しすぎる
  • 発音の理解が不足
  • 疑問文に弱い

  発音の理解が不足

  英語の発音を理解できていないと、’ship’と’sheep’、’bought’と’thought’など、
  似たような音を正確に聞き分けるのが難しくなります。
  この問題を克服するためには、発音記号の知識の理解と発音練習が必要です。

  別途記事で発音記号やリスニングにおけるルールを説明しますので、確認ください。

  解決策とは

  英語の発音と日本語の発音は違うので、英語の発音のルールがわかってないとたとえ音が聞こえても、何を言っているのかわからないというのがあります。英語がすごい苦手・・という場合はまずは発音のルールを理解するのが先決になってくるでしょう。

  文法力不足とは

  文法の知識が不足していると、

  “He gave her the book.”が

  “He gave the book from her.”

  に聞こえてしまうこともあります。

  この問題を解決するためには、基本的な文法ルールを身につけることが重要です。
  教科書やウェブサイトを使って自分で勉強するか、教師やネイティブスピーカーに指導を求めることが有効です。

  解決策とは

  中学レベルの基本的な文法、特に文構造がわからないと英文を聞いてもただの単語の塊に聞こえるだけで理解が薄くなってしまうので、
  まずは「大岩の英文法」で基本的な英文法を理解していきましょう。
  [nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/sankosyo/eigo/oiwaeibunpo/"]

  疑問文に弱い

  疑問文を理解できないと、’Do you like apples?’と言われても、
  それが質問なのか確認なのかを理解できないことがあります。
  これに対する対策は、疑問文の形式や文法を学ぶことです。

  中高一貫校で英語が苦手だけど、
  高校になってから急に受験勉強を始めた人は要注意
  中高一貫校の英語の苦手状況をどのようにしたら良いのか？についてはこちらの記事でお伝えしています。

  [nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/genekisei/chukoikkan-english/"]

  解決策とは

  英検2級、準2級の過去問を使って、
  基本的な疑問文の形式を学び、
  英語の文章や会話の中でそれらの形式を見つける練習をすると良いでしょう。

  英語を語順通りに処理できない

  

  英語の語順に慣れていないと、「I like apples」を「りんごが好きです」ではなく
  「りんごは私を好き」と訳してしまうかもしれません。
  →実際、単語から推測してこのレベルで間違える人はいないですが、、
  単語が変われば間違える高校生はよくいるのです。
  
  
  これに対する対策としては、英語の文章を多く読むことが助けになります。
  特に、ネイティブスピーカーが書いた本や記事を読むと、
  自然な英語の語順に触れることができます。

  解決策とは

  基本文法ができてないことに直結しますが、文法を理解するだけでなく耳で処理ができるようにならないといけません。
  何度も耳で英語を聞く習慣をつけてください。

  英語のスピードについていけない

  ネイティブスピーカーの話す速さに慣れていないと、言葉が飛んでしまうことがあります。
  この問題を解決するためには、リスニング教材を繰り返し聞くことが重要です。
  また、音楽や映画、オンラインの英会話レッスンなどを活用し、自然なスピードの英語に耳を慣らすことも有効です。

  解決策とは

  一番は自分のレベルに合った教材で、シャドーウィングかオーバーラッピングをするのが良いでしょう。

  レベルに合った聴解練習：理解可能な英語音声を探して聴きましょう。
  それはオーディオブック、ポッドキャスト、または動画教材などであれ、あなたが理解しやすいものから始めましょう。
  反復練習：聞き取れなかった部分は何度も繰り返し聞きましょう。
  それぞれの単語やフレーズが何を意味するのか理解することで、リスニング能力を向上させることができます。

  細部にこだわりすぎ

  

  リスニングで一番難しい分野になります。
  リスニングでは、全体の意味を捉えることが重要で、
  1つの単語につまづいてしまうと全体の流れを失ってしまうことがあります。
  例えば、「彼が明日パーティーに行く」という内容を聞き取る際、未知の単語に引っかかりすぎてしまうと、
  「彼が何かに行く」まで理解するのが難しくなります。

  こういった問題に対しては、全体の意味を捉えることに焦点を当て、
  理解できない単語があっても大まかな内容を理解するように努めることが大切です。

  解決策とは

  聞きながら、整理をするのが重要になります。ディスコースマーカーを使って全体像を理解することを努めていきましょう。

  内容が難しすぎる

  難易度の高いトピックは、それだけで聞き取りを難しくします。例えば、「量子物理学についてのディスカッション」は物理学に詳しくない人にとっては難しいかもしれません。

  この問題に対する対策として、自分の理解レベルに合った内容の英語を聞くことが重要です。興味があるトピックから始めると、学習のモチベーションも保ちやすいでしょう。

  解決策とは

  英検のリスニングはいきなり聞いてもよくわからない文章が結構多いので、
  いかにして英語を聴く前に情報を手に入れるかが重要になります。
  そのため、先読みができるかどうかが鍵を握っています。

  英検リスニングができるようになるための勉強法とは？

  

  ここまでの話をまとめると、英検のリスニングができるようになるためには、
  発音、英文法の基礎を学んだ上で、
  シャドーウィング、オーバーラッピングといった勉強法、
  メモ取り、先読みといったテクニックを使って勉強を使う必要があるでしょう。

  Check

  メモ取り、シャドーウィング、オーバーラッピング、先読みの仕方を理解する必要がある！

  シャドーイングとは？

  

  シャドーウィングとは、
  母国語ではない言語の音声やビデオを聞きながら、同時にその発音や言葉を真似ることを指します。
  このテクニックは、聴解力と話す能力、さらには発音スキルを向上させるのに大変役立ちます。

  シャドーウィングのテクニックを効果的に使用するための具体的なステップ、その使用例、
  そしてどのようにしてそれがあなたの語学習得を加速させるのかについて詳しく説明していきます。
  初心者から上級者まで、どんなレベルの学習者でもシャドーウィングは有用で、このテクニックを使うことであなたの語学能力が飛躍的に上がることを約束します。

  シャドーウィングの方法

  それでは、ここからシャドーウィングの具体的な方法をお伝えしていきます。

  音声だけを聴く

  

  教材として「The cat sat on the mat」という短いフレーズを使用します。

  まず、その音声を聴いてみましょう。

  このステップでは、発音の仕方やイントネーション、つまり音の上下やリズムに注意を払います。聞いていると、「cat」や「mat」がカットのような硬いt音で終わることや、「sat on the」の部分が速く連続して発音されていることに気づくかもしれません。

  英文を確認しながらリスニング

  このステップでは、音声を再生しながら同時に文章を眼で追います。これにより、聞こえてきた音と実際の文字が一致するかを確認できます。

  一文ずつ区切ってリピート

  「sat on the」の部分が早くて難しいと感じたら、その部分だけを何度もリピートします。音声を一時停止して、「sat on the」を繰り返し発音し、それが自然に聞こえるまで練習します。

  音声を聴きながら一緒に読む

  一度全体のフレーズに戻り、「The cat sat on the mat」というフレーズ全体を音声と一緒に声に出して読みます。
  まるで音声をカラオケで歌うように、同じタイミングで同じフレーズを発音しましょう。

  声出し

  

  次に、聞こえてくる英語を少し遅れて（約0.5秒後）声に出します。
  「The cat sat on the mat」のフレーズが始まってから、自分も同じ文を発音しますが、

  教材の音声が出てから0.5秒遅れて発音することを心がけます。

  これらのステップを何度も繰り返すことで、耳が英語の音に慣れ、
  自然な英語のリズムやイントネーションを身につけることができます。
  毎日コンスタントに練習することで、リスニング力と発音力が向上し、自然と英語を理解し発音する「英語の脳」を育てることができます。

  シャドウィングの注意点

  シャドウィングはやり方を間違えると効果は半減してしまいます。
  ここでは、適切なやり方をお伝えしていきます。

  適切な教材を選ぶ

  シャドウィングに適した教材選びは重要です。自分のレベルに合わせた教材を選びましょう。

  例えば、初級レベルならば、基本的な英会話のフレーズを使ったオーディオブックや子供向けの英語アニメが良い選択です。

  速すぎるスピーチや難解な内容の教材は避けましょう。

  声をしっかり出す

  シャドウィングでは、ただ音声を真似るだけではなく、しっかりと声を出して練習することが大切です。

  例えば、リスニング教材の一節を聞き、それを可能な限り大きな声でリピートしてみましょう。

  これは、発音力や音のリズムを掴むのに役立ちます。

  ステップを踏む

  シャドウィングに取り組む前に、準備段階を経てから始めることが推奨されます。

  まず、リスニング教材をゆっくりと何回か聞いて内容を理解し、次に音声の速度やリズムに慣れ、

  最後に声に出してシャドウイングする、といったステップを踏むことで、より効果的にシャドウィングを行うことができます。

  無理のないペースで続ける

  シャドウィングは、毎日少しずつでも続けることが大切です。

  初めての人は5分から始めて、徐々に時間を延ばしていくのがおすすめです。

  自分自身を追い詰めすぎず、無理なく続けられるペースで学習することが重要です。

  例えば、毎朝シャドウィングの時間を設けたり、通勤中にスマートフォンで教材を聞きながら練習するなど、日常生活に組み込んでみてください。

  オーバーラッピングのやり方

  

  シャドウィングと同様にリスニングができるようになるためには、
  非常に効果の高いオーバーラッピングのやり方についてお伝えしていきます。

  目読で知らない言葉を特定する

  まず、音声を聞く前に教材のスクリプトを読み、知らない言葉があればその意味を調べておきます。例えば、教材が「The quick brown fox jumps over the lazy dog」という文章だとします。ここで「fox」や「jumps」の意味がわからなければ、それぞれ「キツネ」、「飛び越える」という意味であることを調べておきます。

  聞き取れない箇所を特定する

  次に、実際のリスニングで聞き取れない部分がないか確認します。例えば、「jumps」の部分が速すぎて聞き取れない場合、それを特定しておきます。

  オーバーラッピングを行う

  音声と同時にスクリプトを見ながら、正確に発音します。ここでは、「The quick brown fox jumps over the lazy dog」という音声と同時に、スクリプトを見ながら同じフレーズを発音します。この際、音声と自分の声がぴったり重なるように意識しましょう。

  繰り返し練習

  同じ文章を何度も繰り返すことで、耳が音に慣れ、正確な発音ができるようになります。「The quick brown fox jumps over the lazy dog」を何度もリピートし、自分の声が音声と自然に重なるように練習します。

  効果を確認する

  続けて練習することで、リスニング力や発音力の向上を確認しましょう。例えば、最初に聞き取れなかった「jumps」がクリアに聞き取れるようになったり、自分の発音が音声と同じようになってきたら、効果を実感できるでしょう。

  シャドウィングとオーバーラッピングは、それぞれ異なる効果がありますが、どちらも英語のリスニング力や発音力を向上させるために有効な学習法です。目的や学習スタイルに合わせて選ぶことで、英語力を総合的に向上させることができます。適切な方法を選んで継続的に取り組みましょう。

  英語のイントネーションについて

  文章を発音する際の声の上下の変動を指します。
  文章のタイプによって、イントネーションは異なる形をとります。
  これを具体的な例を用いて説明します。

  下がり型（下降型）：平叙文、感嘆文、命令文、5W1Hで始まる疑問文では、文末を下げて発音します。例えば、「She is running.（彼女は走っています。）」や、「What a beautiful day!（なんて美しい日だ！）」、「Sit down.（座って。）」、「What is your name?（あなたの名前は何ですか？）」などがこれに該当します。

  上がり型（上昇型）：一般疑問文では、文末を上げて発音します。例えば、「Are you okay?（大丈夫ですか？）」のような文は、最後の「okay?」の部分を高く発音します。

  英検級ごとに対してのメモ取りへの取り組み方

  

  英検の試験を受ける際、リスニング部分においてはメモ取りが重要な役割を果たします。

  しかし、その級によって効果的なメモ取りの方法は変わるでしょう。
  1級から準2級までの各級における、メモ取りへのアプローチを学びましょう。

  メモ取りの仕方は？

  英検のリスニングに挑む時、先読みと簡潔なメモはあなたの強力な味方となります。

  効果的にリスニングするためには、事前に関連するキーワード（「旅行」「計画」「ジョン」「サラ」など）に注意を向けることが重要です。

  これにより、詳細を逃してしまっても、会話をスムーズに追うことができます。

  Check

  先読みとメモ取りは最強テクニックなので、使ってない=理解できないことになります。

  続いて、ここからメモ取りの仕方を具体的に見ていきましょう。

  リスニング中には、ジョンやサラが何を言ったか、彼らの主要な情報や意見をほんの数語でメモします。

  例えば、サラが「私たちは7月にフランスに行く」と言ったら、「7月-フランス」などと記録してください。

  ただし、細かすぎるメモを取りすぎると、会話そのものに耳を傾けることが難しくなる可能性があるため、注意が必要です。

  問題が進行する中で、このようにメモを取り続けることで、全体的な理解が深まります。

  また、メモを取ることがリスニングの目的ではなく、
  情報を整理し記憶するための手段であることを忘れないようにしましょう。

  実際、ある調査によると、過剰なメモを取ることは、
  英検などのリスニング試験での成績に悪影響を与えることがあるとのことです。

  少ないメモを取った受験者の方が、多くメモを取った受験者よりもリスニング理解のスコアが高かったという結果が出ています。

  解決策とは

  したがって、メモを取ることは試験中に集中し整理するための手段ではありますが、
  主な目標である会話の理解と問題に答えることを妨げないようにバランスを保つことが重要です。

  英検1級

  英検1級のリスニング試験での成功には、効果的なメモ取りが欠かせません。

  英検1級のリスニング試験には、会話の内容一致選択、文の内容一致選択、Real-Life形式の内容一致選択、インタビューの内容一致選択の4つの形式があります。
  それぞれの形式に対応するために、メモ取りの技術を磨くことが重要です。
  キーワードや重要な情報を短く記録し、
  後で問題に答える際に参照できるようにするように取ることが重要です、

  英検準1級

  準1級では、特にPart 2が難易度が高いとされています。
  このパートでは、会話の流れやキーポイントをシンプルな記号や単語でメモに残すと、後で内容を整理しやすくなります。
  例えば、スピーカーが提案をした場合、「提案 – 新製品開発」などとメモに残せば、後で問題を解く際に役立ちます。

  英検2級

  2級では、一般的にはメモを取ることは推奨されていません。
  なぜなら、会話内容が短く、全体の内容を把握するためには、会話に集中することが最も効果的だからです。
  ただし、もし何か重要なポイントや難しい単語が出てきた場合は、その部分だけメモしても構いません。たとえば、「彼女は明日のパーティーに行く」という情報が出てきたら、「彼女→パーティー→明日」とメモします。

  英検準2級

  準2級のリスニングでは、全体的な会話の流れをつかむことが重要です。メモを取らなくても大丈夫です。

  英検での先読みの方法

  先読みの方法とは、リスニングテストを解く際に特定のポイントに集中できること、
  単語を聞き取る力が向上し、結果として回答速度も速くなることです。

  これを具体化すると、
  例えばテストが始まる前に問題を一通り見て、「この部分では場所について聞かれるんだ」とか「ここでは人物の意見が問われるんだ」などといった具体的なポイントを把握しておくことができます。
  これにより、実際のリスニング時には、そのポイントに注目してリスニングを進めることが可能になります。

  英検リスニングにおいて、先読みは許されており、問題用紙にメモを取ることさえ推奨されています。
  これを例にすると、リスニングが始まる前に問題を見て、「あ、この問題は明日の天気についてだから、天気に関連する単語に注意しなければ」と先に考えておくことができます。

  過去問演習でも先読みの練習を!

  過去の問題を使って先読みの練習をすると、より効果的です。
  たとえば、過去の問題を何度も解いていると、「あ、この問題は会話の中での意見の違いを問うものだから、誰が何を言ったのかに注目する必要がある」といった風に問題のパターンを掴むことができるようになります。

  各パート毎に、先読みすべきポイントがあります。
  例えば、Part2の長い文章や、準一級以上ではPart3の選択肢を先読みすると効果的です。
  これを具体的に説明すると、Part2では長い文章が読まれるので、
  あらかじめ大まかな内容を把握しておくことで、話が進むにつれて理解が深まるでしょう。
  また、Part3では選択肢が複数ありますので、それぞれの選択肢について先に読んでおくことで、どの選択肢が話の中で触れられたかを把握するのが容易になります。

  問題のトピックを理解するために？

  キーワードに下線を引くなどの方法も効果的です。

  例えば、話が「夏休みの計画」についてだとしたら、「旅行」、「海」、「キャンプ」などの関連する単語に線を引くことで、そのキーワードが聞こえたときにすぐに対応できます。

  ただし、先読みが自分に合っているかどうかは個々によります。
  そのため、過去問を用いて練習をし、自分に最適な方法を見つけることが重要です。

  また、先読みしないで情報を事前にインプットする方が解きやすいと感じる人もいますが、一般的には、練習を重ねることで先読みは有効な技術となります。

  一部の人にとっては、先読みをせずに集中してリスニングを行う方が、
  正答率が上がることもあります。
  そのような場合でも、問題の後半部分を先読みするという方法を試すことも一つの手段です。

  英検リスニングの対策には、
  過去問や参考書を活用することがおすすめです。
  過去問を解くことで「リサイクル問題」を見つけ出す確率が上がり、それが有利に働きます。
  また、語彙力を強化するためには、
  究極の英単語Vol.3,4などの参考書を使って単語学習に励むことが良いでしょう。

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  総じて、英検リスニングにおける先読みは効果的な対策の一つですが、個々による差異があるため、過去問を使って練習し、自分に最適な方法を見つけることが重要です。

  英検リスニングの先読みを行う際に注意すべきキーワードは以下の通りです。

  Check

  選択肢の中で混同しやすい単語やフレーズ
  質問の主語（特に2人以上の会話がある場合）
  明確な情報としての日付や数字
  スピーカーが話す可能性が高いキーワード

  先読みの際には、これらのキーワードに下線を引くなどして目立たせておくと、
  それを見逃す可能性を低減できます。

  ただし、先読みの効果は個人差があるので、
  過去問を用いて練習を行い、自分に適した方法を見つけることが重要です。

  英検リスニングの勉強法に関するまとめ

  これらの注意点を心に留めながら、
  効果的な勉強法を組み合わせて練習することで、
  英検リスニング力を向上させることができます。毎日の継続的な学習が大切です。

  [eiken-counseling]

ページ目次英検スピーキング準1級完全対策英検準1級スピーキングの特徴英検準1級スピーキング対策の重要性とは？英検準1級スピーキングの3つのセクション英検準1級のアティテュードとは？英検準1級スピーキングテストでよく出るテーマスピーキングの自信の養成方法 英検スピーキング準1級完全対策 英検準1級のス

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• 英検スピーキング準1級完全対策

  英検準1級のスピーキング試験に挑戦しようとしているあなたへ、このブログはまさに必読です。
  英検準1級のスピーキング試験は、英語のコミュニケーション能力を試す重要な試験ですが、適切な対策をすれば、合格への道は開けます。
  このブログでは、実践的なスピーキング対策や効果的な練習方法を紹介し、あなたの英検準1級合格への道をサポートします。

  [toc]

  英検準1級スピーキングの特徴

  

  英検準1級の二次試験（面接）は、

  受験者のスピーキング能力を評価するためのテストです。

  合格点は約68%と言われており、

  一見すると簡単に合格できそうですが、、

  実際は対策をしないと多くの日本人にとってはかなり難しいです。

  英検準1級自体の対策はこちらからどうぞ

  [nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/kentei/eigokentei/grade-pre1/eiken-pre1-saisokustudy-planning/"]

  英検準1級スピーキング対策の重要性とは？

  
  英検準1級のスピーキングテストは、英語で自分の考えや意見を述べることができるかを測定する試験です。

  日本の英語教育は、リーディングやリスニングなどのインプット学習が中心であり、
  スピーキングやライティングなどのアウトプット学習の機会が少ないため、日本人は英語を自ら発信することに苦手意識を持つことが多いです。

  スピーキング対策を行うことで、英語でイラストの状況を説明できる力や、英語で自分の意見を述べることができる力を向上させることができます。これらのスキルは、英検準1級のスピーキングテストで求められる能力です。

  スピーキング対策の具体的な方法としては、過去問や予想問題集をこなし、出題パターンに慣れることが重要です。

  英検準1級スピーキング対策を行うことで、自分の英語力への自信がつくだけでなく、
  英語を使ったコミュニケーション能力も向上します。積極的な気持ちでチャレンジし、合格を目指しましょう。

  英検準1級スピーキングの3つのセクション

  英検準1級を攻略する上で重要な3つのセクションについてみていきましょう。

  面接はまず、面接官に自分の名前と級を確認されるところから始まります。
  その後、4コマ漫画の描写を行います。
  その後に4コマに対しての質問が1つと関連する質問が3つ出題されます。

  項目	配点
  4コマ	15点
  Q & A 1～4	各5点
  態度点	3点
  合計	38点

  合格ラインはおおよそ全体の68%、
  つまり26点とされています。
  評価は、ナレーションと質疑応答の内容、語彙と文法の使用、そして発音に基づいて行われます。

  英検準1級の二次試験の合格率は人数の87.3％で、必要なスコアは750点満点中512点です。
  試験に合格するためには十分な準備と対策が必要となりますので、しっかりと練習を積んで試験に挑んでください。

  4コマのナレーションでは、試験官が提示する画像や指示に基づいて、
  1分間の準備時間を経て、2分間のストーリーを話します。

  質問1〜4では、試験官からの質問に答えます。
  質問は、ナレーションに関連するものや社会的な問題などが含まれます。

  自己紹介セクションとは？

  

  英検準1級のスピーキング試験では最初に自己紹介を求められます。

  ここでは、行う際のポイントをいくつかご紹介します。

  自己紹介は約30秒程度で行い、簡潔かつ明確に自分の基本情報を伝えましょう。
  「I’m a high school student.」のような短い答えを用意しておくと良いでしょう。

  対面で行う時は・・・
  自己紹介部分は相手からのツッコミがあるケースがあるので、
  面接官が興味を持ちやすいエピソードや趣味などを自己紹介に盛り込むことで、
  自分のペースで話を進めやすくなるでしょう。

  先ほどもお伝えしたように、ここは採点ポイントがないように見えますが、
  アティチュードに影響しています。
  特に従来型の対面で行う際には重要です。
  スピーキング試験では、コミュニケーションを取ろうとする姿勢が重要です。
  愛想よく元気に話し、相手との会話を楽しむように心掛けましょう。

  自己紹介ではどのようなことが聞かれるのか？

  自己紹介でよく聞かれる質問は主に3つあります。

  よく聞かれる質問3つ

  休みの日は何をして過ごしますか？
  どんな仕事をしていますか？
  ここまでどうやって来ましたか？

  休みの日は何をして過ごしますか？の答え方
  この質問に対しては、自分の趣味を簡単に述べるのが一番です。
  例えば、「I typically spend my leisure time reading books. I’m particularly fond of immersing myself in novels.」などと答えることができます。

  どんな仕事をしていますか？の答え方
  この質問に対しては、自分の職種を説明するのが一番です。

  例えば、「I’m a high school student」や「I’m employed in the Research and Development sector of my company.」などと答えることができます。

  ここまでどうやって来ましたか？の答え方
  この質問に対しては、「I utilized public transportation, specifically the subway and bus.」や「I arrived here on foot.」などと答えることができます。

  4コマナレーションの対策

  

  4コマナレーションとは、上記のようなイラストを見てそれぞれの場面においてポイントを2つか3つ挙げ、それらがどのように繋がるのか、ストーリーの理論性を詳細に説明をしていきます。

  評価項目	点数	項目の細分化
  内容	5点	論理性、適切に述べているか、場面転換
  発音	5点	単語ごとの発音、流暢さ、イントネーション
  語彙、文法	5点	語彙の適切さ、難度の高さ、文章の複雑さ、文法の正確度合い

  4コマナレーションのはじめには、
  まずは各場面の説明を読むことが大切です。

  焦ってしまって意外と忘れてしまっている人が多いので、
  必ず最初に読むようにしてください。
  これは、全体のストーリーの流れを把握するための一歩となります。

  各場面については、可能な限り多くの情報を提供することが望まれ、
  各場面に対して2つか3つのポイントを述べることが推奨されています。

  ストーリーの論理性は、
  各場面がどのようにつながっているかを考えることが重要となります。

  よく出る展開を考えるのが重要

  
  4コマ漫画の描写におけるストーリーの理論性について触れています。
  具体的には、各場面がどのようにつながっているかを考え、それを明確に説明することが重要とされています。

  例えば、問題と解決策、その結果が描かれることが多いと説明されています。
  これは一般的なストーリーテリングの原則、
  「問題 – 解決策 – 結果」のフレームワークに基づいています。

  このフレームワークを使用することで、
  以下のように描写を行うことが可能です。

  問題: 最初の場面では、キャラクターが何らかの問題に直面していることを描写します。
  解決策: 次の場面では、キャラクターが問題解決のための行動を描写します。
  結果: 最後の場面では、その行動がどのような結果をもたらしたかを描写します。

  場面を移る際には、左上に記載されている時間表現を用いることが推奨されています。これにより、聞き手に対して明示的に次の場面に進むことを示すことが可能となります。

  発音と文法については、描写する際に発音やイントネーション、語彙、文法なども評価の観点となります。
  特に、過去形や過去進行形を適切に使うことが求められます。

  英検準1級Q &A セクションの対策

  4コマ漫画の描写の後には、質疑応答のセッションがあります。
  最初の質問は通常、4つ目のコマに関連するもので、

  「もしあなたが、４コマ目の人だったら・・・」という質問になります。

  多くの場合は、4コマ目で困っている人がいて、

  その困っている人の立場だったらあなたはどのように考えますか？という質問になります。

  この質問でのポイントは2点あります。

  仮定法を利用すること、
  解答を3文で言えるようにすることです。

  仮定法を利用することについては、必ず下記のような表現を使ってください。

  “I’d be thinking, ~”（もし私がその人なら、～と思います。）

  その後に4コマ目の状況を想定して考えてみましょう。

  Q2~4はどう対策したら良いでしょうか？

  Q2〜Q4の質問には、社会的な問題が出題され、
  それに対して3文で自分の意見を述べて具体的な理由や例を提供することが重要です。

  自身の経験や好みを述べるのではなく、一般的な観点から答えることが必要です。

  注意点

  質問を一度だけ聞き直すことは許されますが、できるだけ避けるべきです。もし質問の理解に不十分な点がある場合は、一度だけ聞き直すことが許されますが、それ以上の回数で聞き直すと評価が下がる可能性があります。
  なぜなら、英検では英語のリスニング能力も評価の一部とされているからです。
  したがって、質問を正確に理解することが重要とされています。
  質問を何度も聞き直すと、リスニング能力が不十分であると評価されるかもしれません。

  賛成の意見: “I agree with the idea that ~ because ~.”
  反対の意見: “I disagree with the idea that ~ because ~.”
  原因と結果: “One reason for ~ is that ~, which leads to ~.”
  比較: “Compared to ~, I think that ~ is more ~ because ~.”

  この表現を文章を使うとこんな感じです。

  賛成の意見: “I agree with the idea that students should wear uniforms because it promotes a sense of unity and equality among them.”
  反対の意見: “I disagree with the idea that students should wear uniforms because it restricts their freedom of expression and individuality.”
  原因と結果: “One reason for the increase in obesity is that people are consuming more processed foods, which leads to weight gain and health problems.”
  比較: “Compared to living in the city, I think that living in the countryside is more peaceful because there is less noise and pollution.”

  因果関係を表す表現

  

  何か出来事が起こって、その後に何かが起こるという因果関係を使った表現は、
  英検準一級のスピーチでは重要です。

  因果関係テンプレート

  One reason for ~ is that ~, which leads to ~.
  A causes B because ~.
  As a result of ~, ~ occurs.
  Due to ~, ~ happens.
  The main cause of ~ is ~, resulting in ~.

  以下は、これらのテンプレートを使った例文です。
  One reason for the increase in obesity is that people are consuming more processed foods, which leads to weight gain and health problems.
  Air pollution causes respiratory problems because it contains harmful particles that can damage the lungs.
  As a result of the growing popularity of online shopping, many brick-and-mortar stores are closing down.
  Due to the advancement of technology, many jobs are being replaced by automation.
  The main cause of climate change is the emission of greenhouse gases, resulting in global warming and extreme weather events.

  英検準1級でQ &Aで使える表現

  Q &Aは、ディスコースマーカーをうまく使うことでつながりが明確になり、

  得点が高くなりやすいので、ここでいくつか状況別に使える表現をお伝えしていきます。

  1. 個人的な意見や信念を表現する

  “In my opinion, ~.”
  “I believe that ~.”
  “From my perspective, ~.”
  “As far as I’m concerned, ~.”

  2. 強調や指摘をする

  “I’d like to point out that ~.”
  “It’s worth mentioning that ~.”
  “I’d like to emphasize that ~.”

  3. 対比や比較を示す

  “On the one hand, ~. On the other hand, ~.”
  “However, ~.”
  “Nevertheless, ~.”
  “On the contrary, ~.”
  “In contrast, ~.”

  4. 理由や順序を提示する

  “There are several reasons for ~.”
  “Firstly, ~. Secondly, ~. Lastly, ~.”

  5. 追加情報を提供する

  “In addition to ~, there is also ~.”
  “Not only ~, but also ~.”

  6. 例示をする

  “For instance, ~.”
  “For example, ~.”
  “Such as ~.”
  “In particular, ~.”

  7. 結果や結論を示す

  “Although ~, ~.”
  “Despite ~, ~.”
  “As a result, ~.”
  “Therefore, ~.”
  “Consequently, ~.”
  “Thus, ~.”
  “In conclusion, ~.”
  “To sum up, ~.”
  “All in all, ~.”

  英検準1級のアティテュードとは？

  英語のスキルはもちろん重要ですが、成功する英検のスピーキング試験はそれだけではありません。
  試験官が評価するアティテュード、つまり態度や姿勢も大切な要素です。

  アティテュードは英検2〜3級・準1級共に3点満点で評価され、その評価項目については以下の通りです。

  Check

  積極性
  明瞭な音声
  自然な反応
  異文化コミュニケーション

  積極性

  学生が自分から意見を述べ、ディスカッションを進める姿勢を示すことが求められます。
  これは受動的な学習者ではなく、アクティブな参加者として振る舞うことの証明です。

  明瞭な音声

  発音や口語表現が正確で、理解しやすいことが重要です。
  明確で簡潔な表現は、相手に自分の意見を正確に伝えるための鍵となります。

  自然な反応

  学生が質問に対して適切な反応を示すことが求められます。
  これは、相手の意見を理解し、それに対する自分の意見を形成し、それを伝える能力を表しています。

  異文化コミュニケーション力(目線、表情、姿勢)

  

  言葉、声、目に見えるもの（態度、表情）から、「コミュニケーションを取ろうとする姿勢」が相手に伝わることが大切です。
  これは、多様な文化背景を持つ人々と共に学ぶ現代社会で、極めて重要なスキルです。

  英語のスキルを評価する一方で、英検スピーキング試験では異文化コミュニケーション能力も重視されます。
  これは現代社会で異なる文化背景を持つ人々との相互理解や円滑なコミュニケーションが必須となるためです。
  そして、異文化コミュニケーション能力は、「態度（Attitudes）」、「知識（knowledge）」、「技能（skills）」の3つの要素から構成されています。

  特に「態度」は重要な要素であり、相手の文化や価値観を尊重し、異なる意見や考え方に対して理解を示す姿勢が求められます。この態度は言語的スキルを超え、異文化間での誤解や摩擦を解決する上で欠かせない要素となります。

  さらに注目すべきなのは、異文化コミュニケーション能力は、外国人とのコミュニケーションだけでなく、同一文化圏内、例えば日本人同士のコミュニケーションや関係構築にも重要だという事実です。異文化コミュニケーション能力を身につけることで、異なる価値観や背景を持つ人々とのコミュニケーションが円滑になり、より良い人間関係を築くことが可能になります。

  英検準1級のスピーキング試験では、異文化コミュニケーション能力を評価することで、試験受験者が異なる文化背景を持つ人々とのコミュニケーションに適応できるかどうかを判断します。そのため、試験におけるアティテュードの評価において、異文化コミュニケーションは重要な要素となっています。

  試験の成功は、言語スキルと同じくらい、このような異文化間でのコミュニケーション能力の理解と展示に依存すると言えるでしょう。試験前に、自分がどのように相手の文化と価値観を尊重し、理解し、対応するかを考えてみると良いでしょう。
  このプロセスを通じて、あなたの視野は広がり、試験だけでなく日常生活においてもより有意義な人間関係を築く手助けとなるはずです。

  S-CBT受験者向け

  S-CBT受験者は無音の期間が発生しやすく、余計な表現も入ってしまいがちなので、
  アティテュードの評価が低く出る人が人によってはいますので要注意してください。

  英検準1級スピーキングテストでよく出るテーマ

  英検準1級スピーキングでよく出るテーマ6個について、それぞれ10個用意しました。

  Education

  “Do you believe that traditional education systems are becoming obsolete in the era of technology and online learning?”
  “Is the ‘one-size-fits-all’ approach to education still relevant in our diverse and evolving society?”
  “Can countries with limited resources successfully implement a high-quality digital education system?”
  “Does the current education system adequately prepare students for the future job market?”
  “Are standardized tests an accurate measure of a student’s ability and potential?”
  “Do you think that vocational and technical education is underemphasized in our current education system?”
  “Should we place more emphasis on teaching soft skills, such as communication and problem-solving, in schools?”
  “Do you believe that a liberal arts education is still valuable in today’s technology-driven world?”
  “How can developed countries help improve the quality of education in developing nations?”
  “Do you think that the increasing costs of higher education are justifiable in today’s society?”

  Japan

  “Do you think the Japanese work culture of long hours (also known as ‘Karoshi’) is sustainable in the long run?”
  “How does Japan’s aging population affect its economy and social structure?”
  “Do you believe the ‘Cool Japan’ strategy effectively promotes Japanese culture abroad?”
  “How has the Fukushima nuclear disaster influenced Japan’s energy policy?”
  “Can Japan maintain its cultural identity while becoming more globalized and diversified?”
  “What impacts does Japan’s declining birth rate have on its future workforce and society?”
  “Do you think the Japanese education system sufficiently addresses the needs of the 21st century?”
  “How has the concept of ‘Wa’ (harmony) influenced modern Japanese society?”
  “What role do you think Japan should play in global environmental initiatives?”
  “Do you believe that Japan’s ‘lifetime employment system’ is still viable in today’s rapidly changing economic environment?”

  Work

  “Do you think remote work is more beneficial for employees and employers compared to traditional office work?”
  “Is it crucial for individuals to pursue work that aligns with their passions?”
  “How do you view the balance between work and personal life in today’s world?”
  “Are flexible working hours more effective in increasing productivity than a strict 9-to-5 schedule?”
  “Is job security more important than job satisfaction in today’s economic climate?”
  “Should companies put more emphasis on employees’ mental health in the workplace?”
  “Can a four-day work week be as productive as a traditional five-day work week?”
  “Are apprenticeships and internships a necessary part of the transition from education to work?”
  “How important is it for companies to invest in continuous learning and development opportunities for their employees?”
  “Does the increasing prevalence of automation and AI pose a significant threat to human jobs?”

  Corporation

  “Do you believe corporations have a responsibility to address societal issues, like climate change and income inequality?”
  “How important is a strong corporate culture for a company’s success?”
  “Should companies focus more on employee satisfaction or customer satisfaction?”
  “Is it beneficial for companies to adopt remote work permanently after the pandemic?”
  “Do multinational corporations have more advantages or disadvantages in today’s global economy?”
  “Should companies invest more in corporate social responsibility initiatives?”
  “How does technological innovation impact the way companies operate?”
  “Can smaller companies compete effectively with large corporations in today’s market?”
  “Do you believe corporations should prioritize diversity and inclusion in their hiring practices?”
  “How critical is ethical business conduct for a company’s reputation and success?”

  Parent

  “Do you believe that parents should have a say in their child’s career choices?”
  “Should parents monitor their children’s online activities for safety?”
  “How important is it for parents to instill a sense of cultural heritage in their children?”
  “Can parents effectively balance the demands of work and family life in today’s fast-paced society?”
  “Should parents encourage their children to participate in competitive sports from a young age?”
  “How can parents support their children’s mental health during their adolescent years?”
  “Do you think parents should limit screen time for their children?”
  “How influential are parents in shaping their children’s eating habits and attitudes towards food?”
  “Should parents use rewards and punishments as a means of discipline?”
  “How can parents encourage their children to value education and lifelong learning?”

  Car

  “Do you believe that electric cars will replace traditional gasoline-powered cars in the near future?”
  “How significant is the role of cars in contributing to air pollution and global warming?”
  “Should governments provide more incentives to encourage the purchase of electric cars?”
  “How do you see the impact of self-driving cars on our daily lives and society?”
  “Is it necessary for people to own cars in cities with efficient public transportation?”
  “Do you think that car manufacturers should focus more on safety features than on speed and design?”
  “What are the implications of the rise of ride-sharing services like Uber and Lyft on car ownership?”
  “Can public transportation ever replace the need for cars in rural areas?”
  “Should governments impose stricter emission standards on car manufacturers?”
  “How do you think advances in technology will affect the car industry in the next decade?”

  スピーキングの自信の養成方法

  

  “一日一歩”の気持ちでの練習が肝心！

  スピーキングのスキルは日々の積み重ねが鍵となります。
  毎日少しでもスピーキングに触れることで、自然と自信が育まれます。
  設定した練習時間や回数に対して、地道にコミットすることが大切です。

  ポジティブ思考を持つ

  自信を深めるためには、前向きな思考が欠かせません。自己否定ではなく、成功した瞬間や成長を実感したポイントに焦点を当て、自己肯定感を高めましょう。
  ネガティブな自己評価を避け、自分自身を支える姿勢が重要です。

  自己録音による振り返り

  練習中や実際の会話を録音し、自分の声を聴き返すことで、自分のスピーキングの進歩を確認し、それをもとに改善点を見つけることができます。最初は抵抗があるかもしれませんが、この方法に慣れてくると自己評価の精度も上がります。

  目標設定の重要性

  スピーキングに自信を持つためには、明瞭で達成可能な目標を設定することが大切です。小さな目標から始め、達成感を味わうことで自信を増やしていきます。例えば、毎週の英会話クラスで積極的に話すことや、特定のトピックについてのプレゼンテーションを計画するなど、自分に適した目標を設定しましょう。

  これらの手法を組み合わせて取り組むことで、スピーキングの自信を育むことができます。
  英語を話す自信をつけるためには、コンスタントな練習とポジティブなマインドセットが不可欠です。

  とにかく一番大事なのは、毎日コンスタントに練習を積んでいくことになります。

  苦手な人は避けがちですが、、適切な対策をしてちゃんとできるようにしていきましょう！

  [eiken-counseling]

ページ目次大学入試での英検の扱いを公開！早慶では英検は何級あれば良いのか？英検のCSEスコアとは？慶應大学で使える英検利用入試とは？早稲田大学で使える英検利用入試とは？【結論】早稲田文、文化構想学部の英検入試は不利!?早慶に入りたいのであれば、1年生から準備しよう 大学入試での英検の扱いを公開！ 2

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• 大学入試での英検の扱いを公開！

  2025年入試より早稲田、慶應大学でも

  英語検定を使うことが、ついにできるようになりました。

  本ブログ記事では具体的にどのように使用することができるのかをまとめていきます。

  [toc]

  早慶では英検は何級あれば良いのか？

  結論から言うと、

  習得している級によって加点がある国際教養学部以外は、

  英検2級でも使用可能です。

  なぜならば、国際教養学部以外は、

  CSEスコアという各級共通の数値を利用しているからです。

  英検のCSEスコアとは？

  英検CSEスコアは、英語のリーディング、リスニング、ライティング、スピーキングの4技能を数値化したもので、各級ごとの具体的な英語力を示しています。

  このスコアは、国際的な語学力の基準であるCEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）に対応しており、個人の英語力を国際的な基準で評価できるようになっています。

  

  スコアは級が上がるほど高くなり、例えば1級では各技能最高850点で総合3400点となります。2630点以上で合格となります。合格基準スコアは一定なので、受験者は異なる回数の試験結果を比較し、合格までの進捗を客観的に理解できます。

  これらのスコアは、グローバル化の進展により、英語力を国際的な基準で評価する必要性が高まったことから導入されました。
  スコアは4つの技能ごとに等しく分配されるので、受験者は自分の弱点を明確に把握できます。

  英検CSEスコアは、合格・不合格とは別に英検の成績表に表示され、各技能のスコアと合格基準スコアが確認できます。
  総合スコアが合格ライン以上であれば合格となりますが、
  一部の技能が満点でも総合スコアが合格ライン以下であれば不合格となるので注意が必要です。

  CSEスコアとは？

  ワンピースで例えるならば、CSEスコア=懸賞金のようなイメージで、
  各級で別々の試験がありますが、その人の英語力を一つの数値、
  すなわち懸賞金で表すことができる素晴らしいシステムです。

  慶應大学で使える英検利用入試とは？

  これまで慶應大学では英検の外部利用は行われていませんでしたが、
  このたび下記のような発表がありました。

  外国語の選択科目に「英語（外部試験利用）」を新設し，「中国語」を廃止します。「英語（外部試験 利用）」は実用英語技能検定（英検）CSE 総合スコアが 2500 以上（受験級および合否結果は問わない） であり，2025 年度入試の場合は 2023 年 1 月 1 日から 2024 年 12 月 31 日までに受験し，本学一般選抜 の出願期間中にスコアを提出できるもの（英検 2022 年度第 3 回実施分以降）を有効とします。外部試 験の得点は外国語の得点に換算します。「英語（外部試験利用）」を選択した場合，一般選抜の試験当 日は第 2 時限以降のみ受験します。

  ちなみに、一般入試の対策についてはこちらでまとめています。
  [nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/taisaku/waseda/kokkyo/wkokkyou-english/"]

  慶應大学で使える2500点とはどれくらい？

  CSE2500点を超える条件を考えてみました。
  論理的には、英検2,準1,1級で超えることが可能です。

  レベル	必要な得点率	最高得点
  2級	97%	2600点
  準1級	83%	3000点
  1級	73%	3400点

  2級で達成するためには、
  ほとんど満点近くの点数が必要になるためできなくはないですが、、スピーキングという純ジャパには満点は難しい項目があるので、達成はかなり難しいですね。
  また、2級を極めるというのは慶應文学部のためにはなりますが、
  他の大学の入試で通用しないと言うことも考えられますので、英検2級よりも上の級で考えるのが良いでしょう。

  慶應文のCSE2500点は難しい？

  CSEスコア2500点は、英検準1級の合格するためのスコア2304点を超えていますが、
  一方で英検1級の合格スコア2630点より下です。

  ここからは具体的にどのような形で2500点を取っていくのかを考えていきましょう。

  英検準1級で合格するためには

  仮定として準1級のスピーキングスコアが合格点ギリギリの520点だと考えてみましょう

  その場合、リーディング、リスニング、ライティングの合計で1980点が必要となり、
  それぞれの平均スコアは660点となります。

  こちらで紹介している素点換算表でどれくらい取れば良いのか照らし合わせて考えてみます。

  • リーディング：38/41（660~680）87~90％
  • リスニング：25,6/29（650~675）86~89％
  • ライティング：28/32（685）88％

  合計で1995点

  上記の素点換算表は受講する回によっても大きく異なるのですが、、
  大体同じくらいで推移します。

  英検準1級はかなり高得点が必要

  このスコアは、一般的な高校生にとっては非常に難易度が高いと思われます。
  しかし、海外経験のない高校生が準1級で2500点を目指すことは、
  非常に厳しい挑戦となるでしょう。

  ヒロアカで英検専門の対策を積むことで4技能で高水準の点数を取ることは可能です。CSEスコアで2500以上を取った生徒が慶應文学部に合格することができました。

  

  英検1級で取るためには？

  CSE総合スコア2500点を獲得するためには、まず英検1級の1次試験に合格しなければなりません。

  英検1級の1次試験の合格ラインは2028点で、
  次に2次試験で850点満点中472点以上を得ることで、CSE総合スコア2500点を得ることができます。

  日本人はスピーキングが非常に苦手ですが、、
  非常に難しい英検1級のスピーキングであっても472点であれば、
  1級に挑戦できる受験生であれば容易に取ることが可能でしょう。

  CSE2500のためにいつから準備した方が良いのか？

  英検準1級で習得する場合は、英検1級の合格には大幅な語彙力が求められます。
  英検準1級に合格した人でさえ、さらに300から1000時間の学習が必要となるでしょう。

  英検S-CBT試験(2級、準1級のみ)では、一次試験の結果を待つことなく、一次試験と二次試験を受けることができますが、
  英検1級は従来型で受けるしか現行では方法がないため、多くの受験生は3回程度しか受験までに受けるチャンスはありません。

  1級は受けられる回数が非常に少ないので、それまでは英検準1級でスコアを上げておくのが良いでしょう。

  

  英検CSEスコア2500点を達成するのは難しいかもしれませんが、
  積極的な取り組みと適切な学習戦略を用いることで可能です。

  早稲田大学で使える英検利用入試とは？

  それでは、早稲田大学で使用ができる英検利用入試を見ていきましょう。

  学部	条件	加点
  文学部、文化構想学部	CSEスコア: 2200以上 (Reading : 500以上 Listening : 500以上 Writing : 500以上 Speaking:500以上 )	–
  商学部	1級	5点加点
  	準1級	0点加点(出願可)
  	2級以下	出願不可
  国際教養学部	1級	20点加点
  	準1級	14点加点
  	2級	7点加点
  	準2級以下or未提出	0点加点(出願可)

  【早稲田文化構想】英検入試のポイント

  早稲田大学文化構想学部の英検入試のポイントを見ていきましょう。

  一般選抜について

  一般選抜の倍率は2017年から2022年まで全体的に減少傾向にあります。

  また、一般選抜得点率は若干上昇傾向にありますが、
  全体的には一定範囲内で変動しています。

  4技能入試について

  4技能倍率は、2017年から2019年までの間に急激に増加し、その後は一定範囲で維持されています。
  2017年は導入年で倍率が1.8倍と非常に低かったですが、
  2018年以降は5.4倍以上と大きく増加しています。
  これは、4技能コースへの興味や需要が急速に高まった可能性を示しています。

  得点率は、2017年に48.8％と大幅に低かったのに対し、
  2018年以降は68％近くに上昇しています。
  また、これは4技能倍率の増加と並行していますので、倍率の増加とともに学生の質も向上していると言えます。

  年度	一般選抜		4技能
  	倍率	得点率	倍率	得点率
  2022	8.9	67	7.8	68.4
  2021	8.2	65.3	7.4	68
  2020	9.3	65.8	7.2	68.4
  2019	10.6	67	5.9	66.8
  2018	12	68.3	5.4	68
  2017	11.1	67.8	18	48.8

  注意事項

  得点率に関しては、点数補正後の結果であるため、
  その得点率を取得すれば必ず合格できるわけではないので、気をつけてください。
  実際には、各科目でおおよそ10％から15％程度の追加点を獲得することが望ましいと思っています。

  【早稲田文】英検入試のポイント

  年度	一般選抜		4技能
  	倍率	得点率	倍率	得点率
  2022	8.1	65.6	7.7	69.2
  2021	7.5	65.4	9.2	70
  2020	8.7	66.1	5.5	66.4
  2019	10.3	72	5.1	65.9
  2018	10.1	67.6	4.6	72.8
  2017	9.1	67.1	1.9	48.4

  大枠の流れは問題傾向がほとんど同じの文化構想学部と同じです。

  具体的に数値を見てみると、、以下のようなことがわかります。

  「一般選抜」の倍率は2019年の10.3をピークに、それ以降は減少傾向にあります。
  一方で、得点率は一定の変動がありますが、大きな変化は見られません。

  「4技能」の倍率は、2017年の1.9から2018年に急上昇し、その後は一定の変動が見られます。
  得点率も2017年の48.4から2018年に大きく上昇し、その後は比較的高いレベルを維持しています。

  【結論】早稲田文、文化構想学部の英検入試は不利!?

  結論として、4技能利用での受験がむしろ不利といえます

  なぜなら、この方法では英語の得点がなくなり、結果として全体のスコアが下がる可能性があります。
  さらに、成績の標準化により、その影響が大きくなる可能性があります。

  さらに、4技能利用で受験する人々は、
  一般的には3科目型の受験者よりも平均点が高い傾向があり、
  これが得点の競争を激化させる要因となっています。

  文化構想学部と文学部のどちらの学部でも、
  4技能利用型の受験者は、各科目の平均得点が高くなり、
  全体のスコアは低くなる傾向がありますが、
  一方で成績の標準化は大きく、高得点競争になると指摘されています。

  ただし、4技能利用型の受験が有利となる状況もあります。
  それは、英語で大きく失敗したが、国語と社会の科目で高得点を獲得した場合です。
  それ以外の場合では、この方式は不利と見なされます。

  したがって、早稲田大学の文学部や文化構想学部を目指す受験生には、4技能利用型と3科目型の両方に申し込むことが推奨しています。

  【早稲田国際教養】英検入試のポイント

  早稲田大学国際教養学部の入試では、ここまでの入試と異なり、
  一般入試に英検などの外部入試の持っている点数に応じて加点になるため、
  英検の取得が非常に重要な要素となります。

  ほぼ必須とされているのは、英検2級や準1級の取得(できれば準1!)です。
  英語の4技能テストの得点によって加点がありますが、
  以下の得点基準が設定されています。

  20点: 英検1級、TOEFL iBT 95以上、IELTS Academic 7.0以上
  14点: 英検準1級、TOEFL iBT 72〜94、IELTS Academic 5.5〜6.5
  7点: 英検2級、TOEFL iBT 42〜71、IELTS Academic 4.0〜5.0
  0点: 英検準2級以下、TOEFL iBT 41以下、IELTS Academic 3.5以下

  英検1級を持っていなくても、他の英語試験で高得点を取得すれば対応できます。

  ただし、英語力が高いことが求められるため、英検2級や準1級程度の英語力を持っていることが望ましいとされています。
  入試対策としては、高校1〜2年生のうちに英検2級〜準1級を取得しておくことが推奨されています。

  【早稲田国際教養】一般入試の準備！

  早稲田国際教養学部は英語の外部試験だけではありません。

  一般入試でもリーディングとライティングで高度なレベルの英語力が求められます。
  そのため一般入試においても入念な準備が必要になります。

  具体的な対策についてはもちろん当塾でも行っていますが、
  詳しくはこちらの記事をご覧ください。

  早慶に入りたいのであれば、1年生から準備しよう

  一昔前であれば、1回勝負の入試のために逆転合格を狙って、
  3年生からでも頑張るというのが主流でしたが、
  現行の入試では、英検をいかに早く受けてスコアを取っておくかが
  非常に重要になってきています。

  そのため、どうしても早慶という場合は、1年生からの準備が必要でしょう。
  また、理系の場合も同様です。

  今回は、文系学部の紹介が多かったですが、
  理系の場合は文系よりも実施事項が多いので
  尚更早めの準備が必要になってきますので準備を怠らないようにしてください。

  早慶の入試についてよくわからない・・ということがあれば、、
  お気軽にご相談ください。