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【慶應経済|英語】完全対策と勉強法(空欄補充、英作文の対策も記載)

2019.05.20

ページ目次慶應義塾大学経済学部|英語対策慶應経済学部の英語の全体概観/傾向慶應経済の英語は何点取れれば良いのか？慶應経済の合格最低点【恐怖】慶應経済の1次選抜とは・・・【慶應経済英語】設問ごとの配点予想【慶應経済英語】空所補充と英作文が鍵です【慶應経済】英語では時間配分はどうしたら良いのか？【慶経英

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慶應義塾大学経済学部|英語対策

慶應経済学部合格を目指すみなさん！　この記事が力になれば幸いです。

慶應経済学部の入試は難関中の難関と言われ、高得点が求められます。

しかし、傾向と対策をしっかり把握していれば、合格点は決して夢ではありません。

この記事では、慶應経済学部の過去問から各設問の特徴を分析し、対策のポイントを解説します。
などの対策法を学べば、実力は確実に向上するはずです。

空欄補充→文章の流れをつかむ!
内容一致→メモの活用の仕方とは？
英作文→テンプレートを使いこなす

本記事を最後まで読んでいただくことでどのようなことをすれば、
慶應大学経済学部に合格する力が入るのかをイメージしていただくことができると思います。

[toc]

慶應経済学部の英語の全体概観/傾向

大問	種類	語数
I	長文問題	約700
II	長文問題	約800
III	長文問題	約1000
IV	論説文(日本語)	約600語
V	自由英作文

年度によって問題のブレがありますが、

超長文が3題
自由英作文

が例年出題されています。

注意！
2023年から新傾向の問題が出題されているの注意してください。
ただし、以前まで出題されていた和文英訳の形式についても、
まだまだ出題されないと決まったわけではないので対策はしておいた方が良いでしょう。
本ブログ記事で対策方法を伝えていきます。

得点については、90点分がⅠ〜 Ⅲの長文問題で占められていて、
残りの110点が評論問題　or 和文英訳　と自由英作文となっています。
詳しい配点の仕組み、足切りについては下記でお伝えしていきます。

難易度は早慶標準

長文の文章自体は、比較的日常的なことでまた語彙のレベルも早慶では標準レベルなので、
早慶を目指している学生で、
全く文章を読めないという学生はいないでしょう。
ただし、空欄補充が非常に多いので対策が必要不可欠です。
自由英作文についても、毎回同じ形式なので、文法等基本的なことを間違えないようにしていくことで対策可能です。

慶應経済の英語は何点取れれば良いのか？

結論から言うと、慶應経済学部の英語の得点は、

200点中130~140点(65%~70%)
*A方式で英語が苦手であれば、110~120点程度でも良いです。

この程度は取れるようにしてください。

求められてる点数高い・・

慶應経済学部は、A方式とB方式があります。
足切りのあるB方式はもちろん、英語で点数を取らないといけないのですが、
A方式の場合は数学が近年ものすごい難しくなっているので、
英語で点数を取れるようにしておきましょう。

慶應経済の合格最低点

慶應商学部はA方式とB方式でわかれており、方式によって難易度が全然違います。

学部ごとの受かりやすさについてはこちらの記事でも伝えています。

[nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/taisaku/keio/keio-ukariyasui/"]

慶應経済A方式での科目と配点

外国語：200/420点　時間100分
数学：150/420点
小論文：70/420点

年度	配点	合格最低点	得点率
2023	420	248	59.05%
2022	420	209	49.76%
2021	420	231	55.00%
2020	420	234	55.71%

慶應経済B方式での科目と配点

外国語：200/420点　時間100分
歴史(日本史or世界史)・150/420点
小論文：70/420点

年度	配点	合格最低点	合格率
2023	420	266	63.33%
2022	420	239	56.90%
2021	420	262	62.38%
2020	420	240	57.14%

慶應経済学部の英語の平均点

注意！
英語全体の平均点は慶應大学から公式では発表されていません。

ただし、推定はできます。
B方式の足切りの点数が英語のみなので、
そこからある程度予想してみます。

B方式の1次選抜のデータを公開

年度	配点	選抜最低点	得点率
2023	90	51	56.67%
2022	90	51	56.67%
2021	90	65	72.22%
2020	90	54	60.00%

この足切りの段階で英語ができない学生は、足切りされてしまっています。

昨今の入試は、英検導入のおかげで、学校でも対策をしているところが多く、
「自由英作文が苦手・・・」という生徒は、慶應経済という受験者層を考えてもほとんどいないと言っても良いでしょう。

このように考えると、、
足切り以降の平均得点率は65~70%程度と考えられます。

年度	配点	予想平均点	予想得点率
2023	200	124.0	62.00%
2022	200	122.3	61.15%
2021	200	131.8	65.90%
2020	200	123.5	61.75%

上記の点数が、
慶應経済の英語の平均点だと考えられます。

足切りを超えるとほぼ合格点

もちろん、他の科目の結果次第ではありますが、
残り科目の点数220点の得点率を50%で110点としても、
230~40点近く取れることがわかります。
年度にもよりますが、ほとんど合格最低点に近いです

【恐怖】慶應経済の1次選抜とは・・・

上記でも述べていますが、
慶應経済学部では、1次選抜(通称:足切り)という制度が存在しています。

注意！
A方式 : 英語+数学のマーク部分160点
B方式 : 英語の大問1~3のマーク部分110点

前半部分で点数を取れないと
後半部分は採点されずに即不合格となる恐怖の制度です。

[su_box title="足切りの点数を詳しく知りたい方 " style="glass"]

足切りラインは、
年によって異なり、最初の部分で8割の正解は欲しいところです。

足切りについては過去に書いておりますので、詳しくは参考にしてみてください。
[nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/taisaku/keio/keizai/keio-keizai-2018-point/"][/su_box]

【慶應経済英語】設問ごとの配点予想

大問	種類	難易度	配点
1~3	長文問題	★★★	90
4	論説文	★★	20~40
4”	和文英訳	★★★★	40
5	自由英作文	★★★	70~90

注意！
和文英訳については、まだ削除確定ではないので掲載しておきます。
通例新傾向の問題が出た際は平均点は下がるのですが、、
今回は平均点が上がってしまっているので、また別のになるか、元に戻る可能性あります。
今後2,3年は警戒をしておいた方が良いと思います。

【慶應経済英語】空所補充と英作文が鍵です

結論から言うと、慶應経済学部に合格したいのであれば、
空所補充の対策をするのが重要です。

自由英作文が点数として重要なのは、上記までで述べたとおりです。

長文部分を設問別に具体的に見ていきましょう。

問題種類	設問数	予想配点率
空所補充	27	90%
TF判定	2	7%
アクセント問題	3	3%

これまでに、慶應経済学部の過去問をやったことがない人は驚くかもしれません。

なんと昨今の慶應経済学部の英語の長文ではほとんどが空欄補充問題によって成り立っているのです。

空所補充苦手=不合格

慶應経済学部では空所補充の問題が非常に多いので、
この問題形式に慣れていく必要があります。

【慶應経済】英語では時間配分はどうしたら良いのか？

注意！
慶應経済学部では、試験時間が100分となっています。
他の学部よりも少し多めですが、記述がありかつ、足切り部分もあるので時間配分には気をつけたいところです。

問題形式	予想得点率	所要時間
【大問1】長文問題	13%	15分
【大問2】長文問題	16%	20分
【大問3】長文問題	16%	20分
【大問4】評論問題	20%	10分
【大問5】自由英作	35%	25分

100分で少し余裕があると思いますが、
実際に時間配分をするとこのようになります。

700語近くの長文を15~20分近くで解かないといけないのは、
慣れてないとかなり大変なので、
日頃から時間配分を意識して解いてください。

【慶経英語長文】設問別の対策

それでは、ここからは慶應経済の長文問題の設問別の対策を見ていきましょう。
下記3パターンが、頻出の問題になります。

空欄補充問題の対策
照らし合わせ内容一致
発音・アクセント問題

【頻度|かなり高い!】空欄補充問題の対策

慶應経済学部の空欄補充問題は様々な形式で問われるのですが、

根本的な考え方一つです。

文章内の他の部分でどのようにいいかえがなされているか

を発見できるかどうかです。

文章は1パラグラフ内で1つだけしか言いたいことはありません。ということは、

空欄部分もパラグラフ内の他の部分で違う言葉で言い換えられていることがわかります。

この言い換えに気づくことができるかどうかがポイントです。

言い換えの関係を考える

下記文章を読んでみて、言い換えの関係を探してみましょう。

①In july one of Taiwan’s top newspapers, United Daily News, published a story based on supposedly leaked minutes from a secret government meeting. ②America had asked Taiwan to manufacture biological weapons at a lab run by the island’s defence ministry, the report claimed. ③Taiwanese and American officials quickly denied it. ④The allegedly leaked minutes, it transpired, were not written in the usual style of Taiwanese government records. ⑤They were filled with official-sounding phrases used in mainland China, but not Taiwan. ⑥This was likely Chinese disinformation, Taiwanese officials said. ⑦Yet the story spread to Taiwanese talk shows and influencers. ⑧Within weeks it had evolved into a wilder claim: ⑧Taiwan was going to collect 150,000 samples of Taiwanese blood and hand them over to the Americans, so that they could develop a virus to kill Chinese people.
出典：”China is flooding Taiwan with disinformation”From The Economist

下記が言い換えの関係です

②と⑦⑧、③と④、⑤と⑥
③、④と⑤、⑥のように2文続いている場合は、原則いいかの関係になります。それがわかっていれば、この関係を見破るのは難しくないでしょう。
②と⑦⑧のように、文章が飛んでいるが内容が同じになっていることには気づけるようになりたいです。(今回の文章は、過去完了形を具体的にイメージ化できたかどうかが重要なポイントになります)

文章のつながりに気づけないと、
早慶レベルの問題を解くのはかなり難しいと言わざるをえません。

選択肢から判断すべし問題パターン

上記のように文章の内容を見抜いて解いていくパターンもありますし、
それ以外にも、慶應経済学部には色々な空所補充のパターンがあります。

副詞を入れるパターン
1単語を入れるパターン
文章を入れるパターン
文法問題パターン

選択肢だけを見て、
この問題はどのような解答根拠で解いたら良いのか？
を考えられるようになると良いでしょう。

【難易度高い!】照らし合わせ内容一致対策

単なる内容一致ではなく、
答えを解くために複数のパラグラフの情報を使う必要がある問題です。

複数の英語長文から答えとなる根拠を探し出さないといけないので結構時間がかかります。

この問題を解けるようになるには？

メモをとりながら問題を解くのが良いでしょう。
もちろん、とりすぎていると時間がなくなってしまいます。
どこに何が書いてあったのかを探すのが一番時間がかかります。
この探す時間をできる限り少なくするためには、メモをとりながら解いていくのが一番良いです。

注意！
探すのが大変だから・・と言って、解答根拠を本文から探さないで解いてしまうのは絶対にやめてください。
必ず本文内から該当部分を探して答えるようにしましょう。

数をこなしたい場合は？

このような形式の問題は早稲田理工学部で頻出の問題形式です。
後ほど紹介する日本語評論問題と同じで、「練習問題が欲しい！」という人はやってみても良いでしょう。

＊早稲田理工学部は、大学入試の中で一番難しいので覚悟は必要ですが・・・

発音・アクセント問題

難しい発音や、アクセントが問われるわけではありませんが、毎年問われています。

英単語を覚える際に必ず覚えるようにしてください。

特に一冊参考書を別に行う必要はなく、

「ターゲット1900」や「システム英単語」といった王道の英単語帳を覚えながら、

覚えると良いでしょう。

本番は・・

とはいえ、英語の発音、アクセントは難しいのが事実です。本番わからなくなることもしばしば。
その場合は、あまり気にしないで先に進みましょう。配点は他の空所補充よりも低いと予想されます。

(出題頻度|低)タイトル問題の対策

注意！
念のため記載。

まずこのタイトルではどのようなことを見抜く必要があるでしょうか？
タイトルということは文章全体に関係することです。

ただ、もちろん文章自体に書いてある＝タイトルになるというわけではありません。

パラグラフ毎の筆者の主張を見抜いて、それがすなわちどういうことをいっているかを見抜く訓練が必要です。

部分の内容ではなくて、文章全体に貫かれる筆者の主張がどのようなものなのかを理解できる能力が求められています。

【新傾向】日本語論述問題

2023年の入試から出題された新傾向の問題ですが、そこまで恐れるに足りません。
出題された瞬間は大変だったかもしれませんが、
事前に問題用紙の最初に「問題変更があります」との記載もありました。

問題自体は、
冷静になって考えると「簡単になった」と歓喜すべき問題だと言えるでしょう。

基本的な考え方としては、
照らし合わせ内容一致対策の部分で記載したことと変わりません。

一つ前の大問と日本語の評論を照らし合わせて解いていく問題です。

内容不一致問題があるので、時間がかかるため要注意です。

過去の慶應経済学部のテーマについて

[su_spoiler title="クリックしたら見れます" icon="plus-square-2"]
2021年　「顔認識技術（賛成論）」「顔認識技術（反対論）」「自動運転車」
2020年　「公的資金による芸術への援助」「公的資金による芸術への援助（賛成論）」「漁業への補助金の是非」
2019年　「観光産業の問題点」「観光産業の可能性」「カジノ設置の賛否」
2018年　「飲酒年齢引下げへの賛成論」「飲酒年齢引下げへの反対論」「死刑制度存続の是非」
2017年　「最低賃金制度導入への反対論」「最低賃金制度導入への賛成論」「「相続税への賛否」
2016年　「伝統的結婚形態の擁護論」「同性間結婚の賛成論」「投票義務化について」
2015年　「女性の大学進学率と社会進出」「移民受け入れ賛成論」「移民受け入れ反対論」
2014年　「平等と成長」「若者の失業とその影響」
2013年「動物園廃止賛成論」「動物園廃止反対論」「自然の私有化賛成論」「自然の私有化反対論」
2012年「秘密と人間性」「科学技術の進歩と学校の取り組み」
2011年「コモドオオトカゲの生態」「アップル社創業者の言葉」「不平等な国際的食料分配」
2010年「デジタル・デバイドは解消されるか？」
2009年「職務マニュアルのプラスとマイナス」「アメリカにおける移民労働者の歴史」

[/su_spoiler]

年度によっては長文が3,4つになっている場合もあります。ただしその場合は問題自体がかなり平易になっているので注意です。

科学技術や経済、労働に関係した文章がでてきます。それぞれに主要な概念はまとめておくとよいでしょう。

最新入試についてのテーマの予想をこちらの記事でしています。
[nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/taisaku/keio/keizai/keio-keizai-themes/"]

慶應経済会話英訳問題の対策

注意！
2024年以降の入試では、出題されない可能性あり。念のため記載。

意外と苦手な人が多いのが、この会話の英訳問題です。
簡単な日本語ですが、落としてしまう人が多いのが現状です・・・

対策
普段から英語を使ったコミュニケーションを試みることです。日本語そのままを英語に変換してしまうと全然通じない英語になってしまいます。なので、時間のある人は英会話などをやってみるとよいのでは？と思います。

とはいえ、あとで説明するような『どんどん話すための瞬間英作文トレーニング』や「ドラゴン・イングリッシュ」がまずはできていることが最優先です。

英会話苦手・・・という人はまずはこの辺りの教材を何度も行って、

瞬発的にできるのが最優先となるでしょう。

具体的にどのように対策をしたら良いのか、別の記事で紹介しています。

[nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/taisaku/keio/keizai/keio-keizai-wabuneiyaku/"]

【超重要！！できなければ、×】慶應経済自由英作文の対策

かつては独立した問題形式でしたが、近年は

読解問題の論点そのものが設問に問われて、
あなたならばどちらの立場につきますか？

という問題になっています。

この問題を解くためには？

読解問題で筆者の主張＋論理構造が読み取れていることが必要不可欠になります
読解が苦手だけど・・と言う人はまずは、ここまでの評論問題を解けるようになりましょう。

慶應経済の自由英作文ができるようになるためには・・

なかなか難しい慶應経済学部の英作文ですが、下記ステップを習得して頑張っていきましょう。

中学レベルの英文法の習得
文章テンプレートの習得
引用パターンの習得
よく問われるテーマ別英語表現の習得

自由英作文というと、
勉強の初歩段階だとかなり難しい印象を受けますが実際は、

中学英文法レベルの文章を正しく使うことができているかです。

一般的な自由英作文の具体的な勉強法としては、

こちらで紹介しているのでご確認下さい。

慶應経済学部の英作文については、
採点基準、必勝テンプレートを含めてこちらで紹介しています。

[nlink url="https://hiroacademia.jpn.com/blog/taisaku/keio/keizai/keio-keizai-englishcom/"]

慶應義塾経済学部に圧倒的な実力で合格できる専門対策をします

まずは資料請求・お問い合わせ・学習相談から！

早慶専門個別指導塾HIRO ACADEMIAには、慶應義塾大学専門として経済学部への圧倒的な合格ノウハウがございます。

少しでもご興味をお持ちいただいた方は、まずは合格に役立つノウハウや情報を、詰め込んだ資料をご請求ください。

また、慶應義塾大学経済学部に合格するためにどのよう勉強をしたらよいのかを指示する学習カウンセリングも承っています。学習状況を伺った上で、残りの期間でどう受かるかを提案いたしますので、ぜひお気軽にお電話いただければと思います。

⇒ 慶應義塾大学経済学部に合格したい方は、まずは当塾の資料をご請求ください。

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与える(give, provide, supply, offer)の違い理解できてますか？

2019.05.18

このシリーズでは、英単語を使う際に困る日本語としては同じ意味だけど英語のニュアンスとしては単語の微妙なニュアンスの違いを学んでいきます。これらの単語の正確な意味を理解することで、英語上級者への道が開かれます。また、こうした単語の違いを理解せずに英語4技能において高得点を取るのは難しいです。非常に大

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このシリーズでは、英単語を使う際に困る日本語としては同じ意味だけど英語のニュアンスとしては単語の微妙なニュアンスの違いを学んでいきます。これらの単語の正確な意味を理解することで、英語上級者への道が開かれます。
また、こうした単語の違いを理解せずに英語4技能において高得点を取るのは難しいです。非常に大変ではありますが、頑張っていきましょう！

今回は、『与える』動詞の違いをしっかり確認しよう

Give

『与える』の英語は？と聞かれると基本的にはこの単語がまず頭にうかんでくるとおもいます。Give は中学で習う単語でもあり、とても使い易いですね！

Giveは、相手が必ず与えられたものを受け取っているという意味を含みます。

次の例文を見て下さい。

I gave them some hot drinks.(私は、彼らに暖かい飲み物をあげた）
この例文は、確実に相手が飲み物を受け取っていることを表しています。

provide

I provided them with some hot drinks.（私は、暖かい飲み物を彼らにあげた）
この文は、相手が飲み物を受け取ったかどうか分からないが、飲み物を提供したという意味が含まれています。

supply

Supply の意味はprovideと同じ意味として使われますが、supplyは相手が必要としている物を長期的に繰り返し提供する時に使われます。

The bookstore is supplied by weekly deliveries. ＜その本屋は、毎週配達の人たちによって供給される＞

Offer

相手を考慮して何かを差し出すという意味であり、申し出るという意味がふくまれています。

we offered her a good job. ＜私たちは、彼女に良い仕事を勧めました＞

ちなみに、offerを使った場合、申し出を受けた方はそれを断ってもいいし、応じてもいいという選択肢があるという意味も同時に含まれます。
与えるという単語の違いを理解して英作文でしっかりと伝えたいことを表現できるようにしましょう。

まとめ

単語の違いを正確に理解することによって、記述問題や英作文にしっかりと対応することができます。また、単語の意味を理解しないと、自分の伝えたい内容が正確に伝わらないこともあります。一つ一つ理解して高得点を目指しましょう！

【英語】時、条件の副詞節では未来形がつかえない理由

2019.05.18

<2019年5月18日に更新しました。> 生徒からよくある質問のひとつです。これに対する解答は諸説あります。例えば、「ifは確率50%の表現なので100%の確信を示すwillとは併用できない」、「主節が未来を表しているのだからわざわざ副詞節にもwillを用いることはない」、「i

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<2019年5月18日に更新しました。>
生徒からよくある質問のひとつです。

これに対する解答は諸説あります。

例えば、
「ifは確率50%の表現なので100%の確信を示すwillとは併用できない」、
「主節が未来を表しているのだからわざわざ副詞節にもwillを用いることはない」、
「ifやwhenなどはそもそもそれ自体に未来の意味が含まれているのだからwillと併用する必要がそもそもない」などとよく説明されます。

こうした説明でも良いのですが、今回は現在形と”未来形”にフォーカスしてみましょう。

動詞の形と時制について

まずは１つ考えてみてほしいのですが、
“動詞の形のみ”を変えることによって表現できる英語の時制はいくつあるでしょうか？

例えばstudyという動詞で考えてみましょう。

study（現在形）　studied(過去形）

この２つは間違いないですね。動詞の語形のみで時制を表すことが出来ています。

それでは“未来形”と言われているかたちはどうかというと、

will(be going to) study

これはwill（助動詞）＋動詞の原形ですね。
未来を表している表現ではありますが、動詞の形が変化して時制を表しているのではなく、willまたはbe going toの部分が未来を表しているに過ぎません。

つまり動詞の未来形というものは存在しないと言うこともできるわけですね。

もちろん動詞の形を述語動詞Vと考えれば、未来形も認められ、完了形や進行形も時制に含みます。むしろ学参などはこちらの見方で書いてあるものが多いです。
基本的にどちらが正しいというのはあまりありませんが、今回は未来形が存在しないという原理主義的な視点でみていきます。

ではなぜ動詞の未来形がないかというと、そもそも現在形だけでも未来のことは表せるように出来ているんですね。

どういうことかと言いますと、現在形の用法は細かいものを除けば大きくわけて3つあり、それぞれ①習慣②不変の真理③確定した未来となっています。

③確定した未来

一番わかりやすいのは③で、例えば以下のような用法です。
The train arrives at eight.（その電車は8時に着く）

特に何事もなければ、電車は来る時間はあらかじめ決まっているのが普通なのでこの場合のarrivesは確定した未来を表していると言えます。電車が来るということを習慣的に捉えれば①として考えても問題ないでしょう。

②不変の真理

②の不変の真理ですが、例えば以下のような文章です。
The sun rises in the east.(太陽は東からのぼる）

この例文の事実は過去・現在・未来で変わりません。つまりこの文は過去・現在・未来すべてに言及していると言えます。やはり未来のことについて現在形で述べることが出来ています。

①習慣

①は例えば、
I go to school.(私は学校に行く）

というような感じですが、この文の意味するところは、「これまでも学校に通っていてこれからも学校に通う」ということです。これからのことについても言及しているかたちなのでやはり未来のことを表現出来ています。

まとめ

ということで現在形はそれ自体で未来のことも表現できるということがわかっていただけたでしょうか。
このように現在形を見直すと、「時・条件を表す副詞節の中では未来のことを現在形で表す」というルールもとても自然なものに思えてきませんか？

よって、今回の結論は「未来のことを話す際、時・条件の副詞節内においては、現在形を用いれば”未来形”を使う必要がなく、必要がないのでwillを使わない」ということになります。

丸暗記でこのルールを覚えるのはそれはそれで構いませんが、こんな風に本質的なところから考えていくと面白いうえに忘れにくいのでおすすめです。

その他英語で勉強をしていて、お困りのことや、学校の先生や塾で教わったけれどわからない・・ということがあればお気軽にご相談ください。
こちらからご相談いただけます。

IELTS ライティング/スピーキングおすすめ参考書12選

2019.05.17

IELTSとはまずIELTSとはどのような試験なのかを説明していきます。 IELTSはInternational English Language Testing Systemの略で、アカデミック・モジュールとジェネラル・トレーニング・モジュールの2タイプの試験があります。前者が英語圏の大学・大

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IELTSとは

まずIELTSとはどのような試験なのかを説明していきます。

IELTSはInternational English Language Testing Systemの略で、アカデミック・モジュールとジェネラル・トレーニング・モジュールの2タイプの試験があります。

前者が英語圏の大学・大学院を目指す人向けの試験で、後者は海外移住申請をする人向けの試験です。
いずれも4技能バランスよく出題され、試験時間は約3時間ほどになります。
受験料は25380円（消費税8%込み）で、受験にはパスポートが必要になります。

申し込みの時点で有効なパスポートがないと受験自体が出来ませんので注意してください。

なお年齢制限はありませんが、規約には満16歳以上が望ましいとの記述があります。
気になる方は運営団体に直接聞いてみると良いと思います。

IELTSの結果は1.0から9.0までのバンドスコア（0.5刻み）で表され、各技能のバンドスコアと総合評価のオーバーオールスコアの両方が成績証明書に載ります。

日本人のスコア平均はオーバーオールで5.5~6.0と言われています。
オーバーオール5.5(各セクション5.0以上）を取れば早稲田大学文学部・文化構想学部の外部試験入試に出願できますが、
多くの人はIELTSよりも楽な英検を受けますので、入試でIELTSを使用する人はほとんどいないでしょう。
留学目的で英検以外を受けるにしてもアメリカに行きたい人はTOEFLを受けることが多いです。

そのせいでTOEFLよりも輪をかけて需要が少なく、受ける人は参考書を探すだけでも苦労するでしょう。
そこで今回はIELTSの受験を考えている人向けに使える参考書をご紹介いたします。
[toc]
初心者向け　~5.5

Improve Your Skills: Writing for IELTS 4.5-6.0 Student’s Book with key & MPO Pack

評価：★★★★
説明：大学受験等で5.0~6.0あたりを目指す人に向いています。洋書ではありますが解説でそれほど難しい単語などは出てきませんので初心者でも使えるはずです。

英語ライティングこれ一冊: 英検・TOEFL・IELTSに共通する基礎

評価：★★★
説明：大学受験レベルの知識の確認から入るのでオーバーオール5.5あたりを目指す初心者にうってつけの参考書です。

スピーキング・ライティング攻略のためのIELTS必修フレーズ100

評価：★★★
説明：SWが苦手な人向けです。フレーズ暗記は発信型英語の特効薬と言えます。

Common Mistakes at IELTS Intermediate: And How to Avoid Them

評価：★★★
説明：大学受験でオーバーオール5.5あたりを目指す人がはじめに使うのにちょうどいい本です。説明も全て英語なので読むだけで勉強になると思います。

中上級者向け 5.5~

IELTS スピーキング・ライティング完全攻略

評価：★★★★
説明：7.0以上を取りたい人向けの教材です。特にライティング部分がよく出来ていています。スコア5.5未満の人は別の教材をやりましょう。

初中級者向け ~7.0

Speaking for Ielts (Collins English for Exams)

評価：★★★★
説明：ある程度準備期間があり、体系的に勉強したい人向けの本です。これをしっかりやれば相当な実力がつくでしょう。

上級者向け 7.0~

IELTS Speaking Strategies: The Ultimate Guide With Tips, Tricks, And Practice On How To Get A Target Band Score Of 8.0+ In 10 Minutes A Day

評価：★★★★★
説明：上記と似た内容の本ですが、こちらはよりtipsなどに特化した内容です。高スコアを狙うに当たって役立つことがたくさん載っています。こちらも例のごとくkindleunlimitedで0円です。(2019年5月現在）

Idioms For IELTS Speaking: Master 500+ Idioms In Use Explained In 10 Minutes A Day

評価：★★★★★
説明：タイトル通りIELTSのSpeakingのためのイディオム集です。本書に載っているイディオムを効果的に使えば表現力の高さを試験官にアピールでき、スコアアップにつながることでしょう。こちらもkindleunlimitedで0円です。(2019年5月現在）

上級者向け　7.0以上

Common Mistakes at IELTS Advanced Paperback with IELTS Academic Testbank: And How to Avoid Them

評価：★★★★
説明:間違いやすいミスを教えてくれてかゆいところに手が届く一冊と言えるでしょう。ただ、形式を知らなかったり、、テストに慣れてない・・という人が手を出す本ではなく、6.5以上の人がさらに点数を上げるために使うような一冊だと考えられます。

IELTS SPEAKING STRATEGIES 2019: Speaking Samples, Vocabulary, Collocations And Idioms To Increase Your Score To 8.0+

評価：★★★★★
説明：スピーキングスキルを伸ばすためのすべてが詰まっています。本書を完璧にすればタイトル通り8.0以上も不可能ではないでしょう。kindleunlimitedで0円なのも魅力です。(2019年5月現在）

全レベル対応

英語で経済・政治・社会を討論する技術と表現

評価：★★★★
説明：IELTSのみならず英検やTOEFLにも有効な参考書です。本書にしっかり取り組めば背景知識が身につき知識面で困ることがほとんどなくなります。

IELTSライティング完全対策

評価：★★★★
説明：型を身に付けたい人に特におすすめの一冊です。和書で説明もわかりやすいので初心者からでも取り組むことができます。

まとめ

日本人が苦手な分野であるスピーキングとライティングですが、適切な戦略を取って勉強することで成績をぐんぐん伸ばすことは可能です。本をみてもわからない・・どのようにしたらもっと点数を上げていくことができるのか知りたい方はこちらまでお気軽にご相談ください。

2016年慶應大学理工|過去問徹底研究大問3

2019.05.13

大問3 解答例コ：サ：シ：ス：セ：0 ソ：タ：チ：解説 (1) ２個のさいころを区別する．〇1回目の操作を終えたとき番号３の硬貨の向きが表である確率(コについて) 題意を満たすさいころの出し方は，(1,1)，(1,2)，(2,2)，(4,4)，(4,5)，(4,6)，(5,5)，(

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大問3

解答例

コ： $\frac{13}{36}$
サ： $\frac{349}{648}$
シ： $\frac{479}{648}$
ス： $-\frac{5}{18}$
セ：0
ソ： $\frac{4}{9}$
タ： $\frac{5}{18}$
チ： $\frac{1}{4}\left(\frac{4}{9}\right)^n+\frac{1}{2}\left(-\frac{5}{18}\right)^n+\frac{1}{4}$

解説

(1)
２個のさいころを区別する．
〇1回目の操作を終えたとき番号３の硬貨の向きが表である確率(コについて)
題意を満たすさいころの出し方は，(1,1)，(1,2)，(2,2)，(4,4)，(4,5)，(4,6)，(5,5)，(5,6)，(6,6)とこれらの中身を入れ替えたものの計13通り．
よって，求める確率は，
$\frac{13}{6^2}=\frac{13}{36}$ ……(答)

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2016年慶應大学理工数学|過去問徹底研究大問2

2019.05.13

本シリーズでは、早慶の各学部の過去問をそれぞれどのように解いたら良いのか、方針をどのように立てていけば良いのかを解説していきます。方針の立て方 (1) と置くことも可能だが，の情報を盛り込むには，本解のように置くのが妥当だと見抜きたい． (2) (積分の下限と上限が定数) で積分しているため，考

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本シリーズでは、早慶の各学部の過去問をそれぞれどのように解いたら良いのか、方針をどのように立てていけば良いのかを解説していきます。

方針の立て方
(1)

$f\left(x\right)=\alpha x^2+\beta x+\gamma$ と置くことも可能だが， $f\left(0\right)=f\left(1\right)=0$ の情報を盛り込むには，
本解のように置くのが妥当だと見抜きたい．

(2)

$0\leqq x\leqq1$ (積分の下限と上限が定数) で積分しているため，考える定積分は $a$ の一変数関数となると見抜き，素直に積分を実行するのが得策だと考える．
実際に積分を実行すると，ただの２次関数になるため，後は典型的に平方完成による解法を取ればよい．

(3)

等式の証明は(左辺)－(右辺)＝０を示せばよいことを利用する． $I$ の２乗の項を展開する際に， $f^\prime\left(x\right)-x$ を一塊と見ると， $J$ を打ち消せることを利用すると計算が楽になります。
ひとしきり計算が終わると， $h^\prime\left(x\right)$ の処理が課題となるが， $h^\prime\left(x\right)$ の目ぼしい情報は問題文で殆ど与えられていないため，
部分積分して $h^\prime\left(x\right)$ を消滅させる打開策が思いつく．

(4)

前問で $I=J$ を示したことを利用するのだと考えたい．
そして， $I$ と $J$ の複雑さを考えると，

①一旦 $I$ に帰着させて，その後で，②前問の等式を用いて $J$ に帰着させる．
という方針が立つ．
さらに(2)で定義した $m$ が絡んでいることも考えると，
③ $\left(h^\prime\left(x\right)\right)^2$ の積分を小さく評価して０にし消滅させる．
という方針も思いつく．

①～③の手順を踏んでいけば $g\left(x\right)$ の置き換えが思いつき，本解の解答となる．

解答例

(1)

キ： $ax\left(x-1\right)$
ク： $\frac{1}{4}x\left(x-1\right)$

(2)

ケ： $\frac{5}{16}$

(3)以下、解答

$I=\int_{0}^{1}\left\{\left(f^\prime\left(x\right)+h^\prime\left(x\right)-x\right)^2-\left(f\left(x\right)+h\left(x\right)\right)\right\}dx=\int_{0}^{1}\left\{\left(f^\prime\left(x\right)-x\right)^2-f\left(x\right)\right\}dx+\int_{0}^{1}\left(h^\prime\left(x\right)\right)^2dx+2\int_{0}^{1}{h^\prime\left(x\right)\left\{f^\prime\left(x\right)-x\right\}}dx-\int_{0}^{1}h\left(x\right)dx$
$\therefore I-J=2\int_{0}^{1}{h^\prime\left(x\right)\left{f^\prime\left(x\right)-x\right}}dx-\int_{0}^{1}h\left(x\right)dx\bigm=-\int_{0}^{1}{h^\prime\left(x\right)\left(x+\frac{1}{2}\right)}dx-\int_{0}^{1}h\left(x\right)dx\ \ \ \ \ \left(\because f\left(x\right)=\frac{1}{4}x\left(x-1\right)\right)\bigm={-\left[h\left(x\right)\left(x+\frac{1}{2}\right)\right]}^1_0+\int_{0}^{1}h\left(x\right)dx\ \ -\int_{0}^{1}h\left(x\right)dx\ \ \ \ \ 第１項に部分積分 =0\ \ \ \ \ (\because h\left(0\right)=h\left(1\right)=0)$
証明終了．

(4)以下解答

$g\left(x\right)=f\left(x\right)+h\left(x\right)$ とおくと， $h\left(x\right)$ は任意であるから $g\left(x\right)$ も任意であり，かつ， $g\left(0\right)=g\left(1\right)=0$ をみたす．
また， $g^\prime\left(x\right)=f^\prime\left(x\right)+h^\prime\left(x\right)$ は連続である．
$\therefore\int_{0}^{1}\left{\left(g^\prime\left(x\right)-x\right)^2-g\left(x\right)\right}dx=\int_{0}^{1}\left{\left(f^\prime\left(x\right)+h^\prime\left(x\right)-x\right)^2-\left(f\left(x\right)+h\left(x\right)\right)\right}dx\bigm=\int_{0}^{1}\left{\left(f^\prime\left(x\right)-x\right)^2-f\left(x\right)\right}dx+\int_{0}^{1}\left(h^\prime\left(x\right)\right)^2dx\ \ \ \ \ 前問の結果 \geqq\int_{0}^{1}\left{\left(f^\prime\left(x\right)-x\right)^2-f\left(x\right)\right}dx\ \ \ \ \ \left(\because\left(h^\prime\left(x\right)\right)^2\geqq0\right)\bigm\geqq m\ \ \ \ \ 2の結果$

証明終了．

解説(1)

$f\left(x\right)=\alpha x\left(x-1\right)$ ( $\alpha$ は実数)と表せる．
$f^\prime\left(x\right)=2\alpha x-\alpha$
$f^{\prime\prime}\left(x\right)=2\alpha$
$\therefore a=\frac{1}{2}f^{\prime\prime}\left(0\right)=\alpha$
$\thereforef\left(x\right)=ax\left(x-1\right)$ …(答)

(2)

$f^\prime\left(x\right)=2ax-a$ より，
$\int_{0}^{1}\left{\left(f^\prime\left(x\right)-x\right)^2-f\left(x\right)\right}dx=\int_{0}^{1}\left{\left(\left(2a-1\right)x-a\right)^2-\left(ax^2-ax\right)\right}dx\bigm=\int_{0}^{1}\left{\left(4a^2-5a+1\right)x^2-\left(4a^2-3a\right)x+a^2\right}dx\bigm=\left[\frac{4a^2-5a+1}{3}x^3-\frac{4a^2-3a}{2}x^2+a^2x\right]<em>0^1\bigm=\frac{1}{3}a^2-\frac{1}{6}a+\frac{1}{3}\bigm=\frac{1}{3}\left(a-\frac{1}{4}\right)^2+\frac{5}{16}$
よって， $a=\frac{1}{4}$ のとき， $\int</em>{0}^{1}\left{\left(f^\prime\left(x\right)-x\right)^2-f\left(x\right)\right}dx$ の値は最小となる．
よって，
$f\left(x\right)=\frac{1}{4}x\left(x-1\right)$ のとき，
最小値 $\frac{5}{16}$ ……(答)

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2016年慶應大学理工数学|過去問徹底研究大問1

2019.05.13

本シリーズでは、早慶の各学部の過去問をそれぞれどのように解いたら良いのか、方針をどのように立てていけば良いのかを解説していきます。方針の立て方 (1) 頻出問題のため特筆事項なし． (2) 実際に図を描いてみることで方針を得る．は倍角の公式を用いてやの形に統一しておくと上手くいくことが多い．(三

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本シリーズでは、早慶の各学部の過去問をそれぞれどのように解いたら良いのか、方針をどのように立てていけば良いのかを解説していきます。

方針の立て方

(1)

頻出問題のため特筆事項なし．

(2)

実際に図を描いてみることで方針を得る．

$\sin{2\theta}や\cos{2\theta}$ は倍角の公式を用いて $\sin{\theta}$ や $\cos{\theta}$ の形に統一しておくと上手くいくことが多い．(三角関数が苦手な受験生の多くに見られることだが， $\sin{2\theta}$ や $\cos{2\theta}$ ， $\sin{\theta}$ ， $\cos{\theta}$ を別個の関数と見なしてしまわないように注意しよう．
見かけは違っていても，これらは全て $\theta$ の関数であり，倍角の公式や相互関係の式： ${\mathrm{cos}}^2\theta+{\mathrm{sin}}^2\theta=1$ でつながっている．実際，(ⅲ)では $x$ の一変数関数となっている！)
さらに，極限の問題があることを加味すると，積の形に因数分解しておくのが良いことも分かる．

解答例

ア：36
イ：182
ウ： $\sqrt3$
エ：9
オ： $\frac{-1+\sqrt7}{4}$
カ： $\frac{10+7\sqrt7}{16}$

解説

(1)

$2016=2^5\cdot3^2\cdot7$
よって，正の約数の個数は，
$\left(5+1\right)\left(2+1\right)\left(1+1\right)=36個$
また，正の約数の和は， $2^c\cdot3^b\cdot7^a$ で， $a$ を0,1， $b$ を0,1,2， $c$ を0,1,2,3,4,5と変化させて，それらを全部足し合わせたものであるから，
$\displaystyle \sum^1_{a=0}\sum^2_{b=0}\sum^5_{c=0}\left(2^c\cdot3^b\cdot7^a\right)=\left(2^0+2^1+2^2+2^3+2^4+2^5\right)\left(3^0+3^1+3^2\right)\left(7^0+7^1\right)=63\cdot13\cdot8$
より，
$\frac{63\cdot13\cdot8}{36}=182$ …(答)

(2)

$S_1\left(\theta\right)=\frac{1}{2}\cdot2\left(\sin{\theta}+\sin{2\theta}\right)\cdot\left(\cos{\theta}-\cos{2\theta}\right)=\sin{\theta\left(1-\cos{\theta}\right)}\left(2\cos{\theta}+1\right)^2$
$S_2\left(\theta\right)=\frac{1}{2}\cdot2\sin{\theta}\cdot\left(1-\cos{\theta}\right)=\sin{\theta}\left(1-\cos{\theta}\right)$

(ⅰ)
$S_1\left(\frac{\pi}{6}\right)=\sqrt3$

(ⅱ)
$\displaystyle \lim{\theta\to+0}{\frac{S1\left(\theta\right)}{S2\left(\theta\right)}}=\lim{\theta\to+0}{\frac{\sin{\theta\left(1-\cos{\theta}\right)}\left(2\cos{\theta}+1\right)^2}{\sin{\theta}\left(1-\cos{\theta}\right)}}=\lim{\theta\to+0}{\left(2\cos{\theta}+1\right)^2}=9$

(ⅲ)
$\cos{\theta}=x$ とおくと， $<\theta<\frac{\pi}{2}$ より， $0<\sin{\theta}$ だから， $\sin{\theta}=\sqrt{1-{\mathrm{cos}}^2\theta}=\sqrt{1-x^2}$ である．
∴ $S_1=\sqrt{1-x^2}\left(1-x\right)\left(2x+1\right)^2$
積の微分法則を使えば，
$\frac{dS_1}{dx}=\frac{\left(2x+1\right)\left(x-1\right)\left(8x^2+4x-3\right)}{\sqrt{1-x^2}}$
$0<\theta<\frac{\pi}{2}$ より， $0<\cos{\theta}=x<1$ に注意すれば，
$\frac{dS_1}{dx}=0\Leftrightarrow x=\frac{-1+\sqrt7}{4}$
増減表を書くと，

$x$	0	…	$\frac{-1+\sqrt7}{4}$	…	1
$\frac{dS_1}{dx}$	+	+	0	–	×
$S_1$	$\nearrow$	$\nearrow$	最大	$\searrow$	$\searrow$

$\left.S_1\right|_{x=\frac{-1+\sqrt7}{4}}=\frac{10+7\sqrt7}{16}$
よって，
$\cos{\theta}=\frac{-1+\sqrt7}{4}$ のとき最大値 $\frac{10+7\sqrt7}{16}$ をとる．…(答)

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大問4

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[不定詞]to not V? not to V ? どっちが正しいのか？

2019.05.09

<2019年5月10日に更新しました。> みなさんは文法の授業でto不定詞を習ったとき、 to不定詞の否定は必ずnotを不定詞の前に置いて、 not (to) doのかたちにするように習っているはずです。しかしながら実際に英語に触れていくと稀にではありますが、 to not Vというか

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<2019年5月10日に更新しました。>
みなさんは文法の授業でto不定詞を習ったとき、
to不定詞の否定は必ずnotを不定詞の前に置いて、
not (to) doのかたちにするように習っているはずです。
しかしながら実際に英語に触れていくと稀にではありますが、
to not Vというかたちに遭遇することがあることもあります。

その理由を本記事では説明していきます。
[toc]
ネイティブはなぜto not Vをつかうのか？

なぜ学校文法で誤りとされているto not Vのかたちをネイティヴの人たちは使うのでしょうか？
to not Vを使う例文を使って考えてみましょう。

His hardest decision was to not allow the children to go to a summer camp.
(彼の一番大変だった決断は子供たちに夏のキャンプに行くことを許さないことだった。)

この文で、もしnotの位置をtoの前に置くと、notはallowだけでなくwasにかかる可能性が出てきて文意が曖昧になります。
こうした曖昧さを回避するためにnot to Vではなくto not Vの形で書いているわけですね。

not to Vで言い換えてみると・・

not to Vだと以下のような解釈も可能になるというわけです。

His hardest decision was not / to allow the children to go to a summer camp.
(彼の一番大変だった決断は子供たちに夏のキャンプに行くことを許すことではなかった。）

このように解釈してしまった場合、
結局なにが一番大変な決断だったかわからなくなってしまいます。

to not Vにしておけばこのように解釈してしまう余地を潰せるわけです。

というわけで結論は、「to不定詞の否定は、基本的にnot to Vを用いるが、
場合によってはto not Vも用いることもある。」です。

ちなみにnotなどの副詞をto Vの間に入れるかたちのことを

分離不定詞(Split infinitive)と呼びます。

このかたちは従来避けるように言われてきましたが、

近年文脈次第では許容されるようになってきました。

とはいえやはり大学受験や資格試験においてグレーゾーンのものをわざわざ使うのはリスクでしかないので、積極的に使うことは控えた方が良いのは間違いないです。
試験で分離不定詞の問題はまず出ませんので、

そういうものもあるんだなくらいの認識で大丈夫です。

まとめ

言語は日々使われているため、進化しているものなので、
自分の知らない形を日常生活で目にすることは多々あります。
知らない形に出会うたびになぜこのような形になっているのか？を考えてみると面白いですよ。

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2019年4月度定期補習の実施

2019.04.29

2019年4月28日(日)HIRO ACADEMIA 武蔵小杉校舎にて、定期補習を実施いたしました。当塾は、基本的に1対1の個別指導を主としておりますが、月に一度定期的に現状の学力を確認するためにチェックを行なっております。多様な環境に置かれている生徒のために、当塾では1対1という指導手法

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2019年4月28日(日)HIRO ACADEMIA 武蔵小杉校舎にて、
定期補習を実施いたしました。

当塾は、基本的に1対1の個別指導を主としておりますが、
月に一度定期的に現状の学力を確認するためにチェックを行なっております。

多様な環境に置かれている生徒のために、
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2019.03.20

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大問3

解答例

解説

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方針の立て方 (1)

(2)

(3)

(4)

解答例

(1)

(2)

(3)以下、解答

(4)以下解答

解説(1)

(2)

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方針の立て方

解答例

解説

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ネイティブはなぜto not Vをつかうのか？

not to Vで言い換えてみると・・

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方針の立て方
(1)