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【2026】年早稲田大学国際教養学部英語の解答速報

2026.02.12

2026年2月13日早稲田大学国際教養学部の入試が実施されました。英語の解答速報を公開します。 解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかは

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  • 2026年2月13日早稲田大学国際教養学部の入試が実施されました。
    英語の解答速報を公開します。

    解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。
    重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわかりません。

    (1) 1:(B)
     2:(F)
     3:(C)
     4:(D)
     5:(G)
     6:(A)
     7:(I)
    (2) 1:(B)
     2:(D)
     3:(C)
     4:(E)
     5:(C) 
    6:(E)
     7:(B)
     8:(E)
     9:(E)
     10:(C)
    (3) (C)
     (E)
     (F)
     (H)

    (1) 1:(I)
     2:(G)
     3:(F)
     4:(D)
     5:(E)
     6:(C)
     7:(B)
     8:(A)
    (2) (A)
     (B)
     (D)
     (H)
    (3) 1:(A)
     2:(C)
     3:(B)
     4:(D)
    (4) 1:(A)
     2:(B)
     3:(E)
     4:(C)

    (1) 1:(H)
     2:(D)
     3:(E)
     4:(J)
     5:(I)
     6:(F)
     7:(C)
     8:(K)
     9:(A)
    (2) (A)
     (B)
     (D)
     (F)
    (3) 1:(C)
     2:(C)
     3:(A)
     4:(E)
     5:(A)
     6:(B)
     7:(C)
     8:(B)
     9:(C)

    ライティング

    大問Ⅰ
    I believe it would be better to be 20 years old with very little money. The main reason is that youth gives you time, energy, and endless possibilities, which are much more valuable than money. At 20, you have decades ahead of you to try different things, learn from your mistakes, and build your career from scratch. You can always earn money later by working hard. On the other hand, being 60 and wealthy is comfortable, but your time and physical energy are limited. You cannot buy back youth with wealth. Therefore, having the time to shape my own future makes being 20 a much better choice.(112 words)

    大問Ⅱ
    Based on the graph, there are two important trends regarding myopia. First, the overall prevalence of myopia is projected to increase dramatically by 2050 across all age groups. This trend is critical because it suggests that modern lifestyles, likely involving more screen time and less outdoor activity, are creating a serious global health issue. Second, the absolute number of older people with myopia will grow significantly. In 2000, the number dropped sharply after age 40, but in 2050, it remains high even for people in their 60s and 70s. This is an alarming trend because society and healthcare systems will need to prepare for the long-term burden of providing eye care to a rapidly aging population. (124words)

    大問Ⅲ
    サンデル氏は、個人の才能や努力による不平等を正当化する能力主義を批判している。それは勝者に運の要素を忘れさせ、傲慢さを生んで社会の連帯を損なうからだ。大学入試も実際は富裕層に有利だが、激しい競争が合格者に「実力で勝ち取った」という錯覚を与えている。この道徳的弊害を防ぎ学生に謙虚さを育むため、彼は一定基準を満たした志願者を抽選で合格させ、入試が個人の価値を決めるという幻想を打ち砕くべきだと主張している

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【2026年】慶應義塾大学経済学部英語・解答速報

2026.02.12

2026年2月13日慶應義塾大学経済学部の入試が実施されました。英語の解答速報を公開します。 解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわ

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  • 2026年2月13日慶應義塾大学経済学部の入試が実施されました。
    英語の解答速報を公開します。

    解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。
    重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわかりません。

    足切り問題(問題Ⅰ-Ⅲ)

    1 (2)
    2 (2)
    3 (2)
    4 (2)
    5 (4)
    6 (1)
    7 (3)
    8 (2)
    9 (3)
    10 (2)

    11 (4)
    12 (4)
    13 (2)
    14 (5)
    15 (2)
    16 (4)
    17 (3)
    18 (2)
    19 (3)
    20 (1)
    21 (4)
    22 (1)

    23 (2)
    24 (4)
    25 (1)
    26 (3)
    27 (4)
    28 (1)
    29 (3)
    30 (1)
    31 (4)
    32 (2)
    33 (2)

    問題Ⅳ

    (a)3
    (b)4
    (c)3

    問題Ⅴ

    (A) 賛成
    Japan should encourage food banks, but only as a backup system alongside welfare. Kerenne (2025) notes that rising living costs push many households to rely on local food banks, and some banks now offer workshops in budgeting and benefit applications. This means support can be immediate and also help people regain independence. Critics argue that promoting food banks lets governments dodge their duty; Thurman (2025) calls this outsourcing poverty to charities. That criticism is valid when welfare is cut or when governments celebrate charity instead of reform. Still, refusing to support food banks would punish families first. For example, if a parent loses work or faces a sudden medical bill, a food bank can prevent hunger that week while public benefits are processed. The government should encourage food banks through transport support, food-safety standards, and partnerships with retailers, while strengthening welfare so charity never replaces rights.

    (A) 反対
    Japan should not encourage food banks as a central policy, because hunger is a right-based issue, not a charity project. Thurman (2025) argues that governments can shift responsibility to charities, and this becomes morally wrong if welfare keeps shrinking. He also warns that a growing charity industry can expand while poverty remains. Supporters respond that food banks show community spirit and can even teach life skills; Kerenne (2025) notes that some banks provide financial planning and guidance on benefits. However, these benefits do not fix low wages and high living costs. For example, if a town depends on donations, supplies may drop when prices rise, exactly when poor families need help most. Government praise of food banks may also hide unmet need. Japan should focus on stronger cash support, simpler benefit procedures, and better job protection. Food banks can exist, but the state should not promote them as the solution.

    (B) 賛成
    Japan should fight food loss and food waste with clear national rules and incentives. Tyenigh (2025) explains that huge amounts of food are discarded and that this waste damages the environment and food security. Some people argue that changing consumer habits is the main answer, but Tyenigh (2025) shows many consumers blame others and still waste food. Education helps, yet rules shape behavior. For example, Japan’s “one-third” delivery rule can push retailers to throw away safe products early; moving toward a more generous standard could reduce waste. The government should also standardize date labels, because confusing labels make families discard edible items. Critics may say lawmakers move slowly and NGOs can act faster, but only the state can set nationwide standards. This matters even more as climate change increases droughts and floods. With targets, public reporting, and support for retailers that sell “ugly” produce, Japan can cut waste and protect supply.

    (B)反対
    Japan should address food loss and waste, but the government should focus on light rules and strong incentives, not heavy control. Tyenigh (2025) notes that asking legislators to standardize labels can become an excessively lengthy process, while NGOs may achieve the same goal faster by persuading corporations to cooperate. Some people insist only strict national regulation will work, yet strict systems can create paperwork for small shops and raise prices for consumers. For example, if every store must submit detailed waste reports, staff time will increase and food may become more expensive. Instead, the state should fund NGO campaigns, support technology that matches surplus food with users, and reward retailers that discount “ugly” produce. It can also publish simple guidelines and public rankings to encourage competition. This approach still respects Tyenigh’s (2025) call for stakeholders to work together, but it avoids turning waste reduction into another bureaucracy.

    予想配点を公開しました。下記から自分の点数がどれくらいなのかがわかります。
    参考にしたいので、採点を終えたらコピーして、
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【2026年】慶應義塾大学理工学部英語

2026.02.10

2026年2月12日慶應義塾大学理工学部の入試が実施されました。英語の解答速報を公開します。 解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわ

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    解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。
    重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわかりません。

    [1] ①(5) ②(1) ③(5) ④(5) ⑤(1) ⑥(2)
    [2] (ア)(6) (イ)(3) (ウ)(4) (エ)(1) (オ)(9) (カ)(5)
    [3] [A](5) [B](4) [C](3) [D](2)
    [4] (1)・(3)・(5)

    [1] ①(2) ②(3) ③(4) ④(2) ⑤(2)
    [2] (1)(5) (2)(1) (3)(4) (4)(2) (5)(4) (6)(3)
    [3] [31](4) [32](1)
    [4] (4)
    [5] (ア)(2) (イ)(3) (ウ)(4) (エ)(3)

    [1] ①(3) ②(3) ③(1) ④(1)
    [2] (A)(7) (B)(6) (C)(8) (D)(4) / (E)(9) (F)(7) (G)(2) (H)(5)

    (A)(4) (B)(6) (C)(5) (D)(1) (E)(4)

    (1) What
    (2) call
    (3) crawls
    (4) fours
    (5) afternoon
    (6) evening

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【2026年】早稲田大学文化構想学部英語・解答速報

2026.02.07

2026年2月12日早稲田大学文化構想学部の入試が実施されました。英語の解答速報を公開します。 解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかは

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    重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわかりません。

    (A) 1:(a)
    2:(c)
    3:(c)
    4:(a)
    5:(b)
    6:(b)
    7:(d)
    (B) 8:(d)
    9:(c)
    10:(d)
    11:(d)
    12:(b)
    13:(c)
    14:(b)

    (A) 15:(d)
    16:(c)
    (B) 17:(c)
    18:(b)
    19:(b)
    (C) 20:(a)
    21:(c)
    22:(a)
    23:(b)
    24:(c)

    25 (b)
    26 (e)
    27 (c)
    28 (g)
    29 (f)
    30 (a)
    31 (h)

    32 (m)
    33 (h)
    34 (f)
    35 (k)
    36 (c)
    37 (i)
    38 (d)

    記述問題ⅴ

    repeatedly destroy their heroes out of jealousy.
    always ruin inspiring strangers driven by envy.
    keep destroying charismatic newcomers because of envy.
    never stop ruining talented leaders through jealousy.

    講評

    大問1,大問2ACは例年通りで、

    大問2Bが高校生が読むには文章に出てくる概念が少し難しい。

    大問3は、文章自体の対比構造はつかみやすく
    情報構造、代名詞を追う練習をしていた人には易しく感じられたのでは?

    大問4は2025年の文学部のようなイディオムや難しめの表現が多く、
    例年よりも間違えてしまった人は多いと思います・・・
    品詞である程度は分けられるとはいえ、知らない受験生も多いです。

    大問5が今までと違い物語からの抽象化が必要なので、
    これまでのパターン化で覚えていた人には難しかった。

    文学部も受ける人は、対策で大問3,5は出来るようにしておきたい!

    詳しい解説

    大問3,5の解き方、詳しい解説について下記からLINEに登録してくれた限定で紹介します。

    ▶ こちらから登録


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【2026年明治大学全学部】英語・解答速報

2026.02.06

2026年2月5日明治大学全学部日程の入試が実施されました。 英語の解答速報を公開します。 解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。 重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわ

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    問1 (1) A
    (2) C
    (3) D
    (4) B
    (5) A
    (6) D
    (7) A
    問2 (8) A
    (9) A
    (10) B
    (11) D
    (12) D
    問3 (13) A
    (14) C
    問4 (15) B
    (16) B
    問5 (17) B
    (18) D
    問6 (19) B

    問1 (20) B
    (21) B
    (22) D
    (23) A
    (24) D
    (25) A
    問2 (26) C
    (27) B
    (28) D
    問3 (29) A
    (30) D
    (31) B
    問4 (32) C
    (33) B
    問5 (34) D
    (35) D
    (36) B
    (37) C
    (38) A
    (39) D
    (40) B
    (41) D

    問1 (42) D
    (43) C
    (44) B
    (45) B
    問2 【46】 C
    【47】 B
    【48】 D
    【49】 A

    (42)は悪問なので気にしなくてよいです。

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【2026年法政大学T日程】英語・解答速報

2026.02.05

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    1. d・b
    2. d
    3. a
    4. d
    5. c
    6. a
    7. b
    8. (1)d
    (2)a

    1. f・a
    2. (ア)c
    (イ)b
    (ウ)d
    (エ)e
    3. (オ)b
    (カ)d
    4. d
    5. c
    6. d
    7. c
    8. (1)a
    (2)b
    (3)d

    1. b
    2. a
    3. c
    4. d
    5. c
    6. d
    7. e

    1. e・a
    2. a
    3. a
    4. b
    5. d
    6. c
    7. d
    8. b
    9. c
    10. d
    11. c
    12. e

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    ★1が簡単→★5が難しい


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【早稲田社会科学部】 解答速報 【2025年】英語 

2025.02.16

2025年2月22日早稲田社会科学部の入試が実施されました。 英語の解答速報を公開します。 解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。 重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわ

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    重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわかりません。

    大問I
    (1) e
    (2) c
    (3) a
    (4) d
    (5) d
    (6) b

    大問II

    (1) d
    (2) a
    (3) a
    (4) d
    (5) b, c

    大問III

    (1) b
    (2) c
    (3) d
    (4) c
    (5) a, e

    大問IV

    (1) c
    (2) a
    (3) b
    (4) a
    (5) c, f

    大問V
    (1) c
    (2) b
    (3) b
    (4) a
    (5) d

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【早稲田 商学部】 解答速報 【2025年】英語 

2025.02.16

2025年2月21日早稲田商学部の入試が実施されました。 英語の解答速報を公開します。 解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。 重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわかり

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    設問1
    (1) j
    (2) a
    (3) c
    (4) d
    (5) b

    設問2
    (イ) a
    (ロ) a
    (ハ) c

    設問1
    (1) a
    (2) b
    (3) d
    (4) a

    設問2
    (ア) c
    (イ) a
    (ウ) d

    設問3
    (1) c
    (2) b
    (3) a

    設問4

    d

    設問1
    (1) a
    (2) d
    (3) a

    設問2
    (イ) b
    (ロ) d
    (ハ) c

    設問3
    1. b
    2. a
    3. a
    4. d
    5. a

    設問1
    (1) F
    (2) T
    (3) F
    (4) F
    (5) T
    (6) T
    (7) T

    設問2
    (1) b
    (2) b
    (3) a

    3
    (ⅰ) c
    (ⅱ) c
    (ⅲ) a
    (ⅳ) a

    設問1
    (ⅰ) b
    (ⅱ) c
    (ⅲ) b
    (ⅳ) a

    設問2
    (1) c
    (2) d
    (3) c
    (4) d
    (5) c
    (6) b

    設問3
    (1) c
    (2) c
    (3) d
    (4) d

    記述問題

    Ⅰ) 設問3:likely to give you a raise
    Ⅱ)設問5:to start putting the children’s interests
    Ⅲ)設問4:as they recognised how little time they had to achieve it
    設問5:of the many more exciting activities that they could have been
    Ⅴ)設問4:asthmatic people with pneumonia are often admitted directly to the I.C.U.

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【早稲田教育学部】 解答速報 【2025年】英語 

2025.02.16

2025年2月19日早稲田教育学部学部の入試が実施されました。 英語の解答速報を公開します。 解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。 重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかは

  • …続きを読む
  • 2025年2月19日早稲田教育学部学部の入試が実施されました。
    英語の解答速報を公開します。

    解答作成には万全を期していますが、間違えている可能性は十分にありえます。速報ですので、参考程度に留めておいてください。
    重要:大学側から配点が公式に発表されてませんので、どれくらいあっていたら合格できるかはわかりません。

    1. c
    2. a
    3. d
    4. a
    5. d
    6. c
    7. a
    8. d

    1. (d)
    2. (b)
    3. (a)
    4. (d)
    5. 2: (b)
    8: (e)
    6. (d)
    7. (c)
    8. (d)
    9. (a), (e)
    10. (b)
    11. (b)

    1. (b)
    2. (d)
    3. (d)
    4. (a)
    5. (a)
    6. (d)
    7. (b)
    8. (b)
    9. (c)
    10. (d), (e), (g)
    11. (c)
    12. (b)

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